sociologia

Anhanguera Belo Horizonte Pedagogia/ FUNDAMENTOS SOCIOLOGICOS DA EDUCAÇÃO ATPS de Fundamentos Sociológicos da Educação Tutor à Distância: Maria Mariciane Moris Nunes Giovana Coutinho-RA 8322776008 Elenice deOliveira-RA 1299781987 Eliana Gonçalves- RA8324776040 Luciana de Paula-RA 8322773606 Mônica Maria de França-RA 8324775719 Belo Horizonte, 28 de Outubro de 2014 A SOCIOLOGIA E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA EDUCAÇÃO. INTRODUÇÃO Observando as pessoas percebemos que elas caminham, correm, dormem, respiram. Mas elas também cooperam uma com as outras no trabalho, recebem salário, reúne-se em grupo,casam, estudam. Podemos ver que as pessoas apresentam os mais variados comportamentos, alguns fazem individualmente e outros são comportamentos sociais que são estudados pelas Ciências Sociais,que busca estudar o sujeito no seu comportamento social. E uma desta ciência é Sociologia. SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO A Sociologia é uma disciplina que tem como objeto de estudo os seres humano e a forma como interagem com o outro, na vida pratica e afetiva considerando as regras e valores estabelecidos por eles. Dentro no Processo Educacional a Sociologia implica em relacionar a educação, escola e sociedade, baseando-se na afirmação que o processo educativo é um processo de formação humana nos aspectos sociais e históricos. A história social da humanidade mostra diferentes e diversas instituições sociais que se responsabilizaram pelo processo de formação humana e pelo processo

COMO SE DÁ A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTODA CRIANÇA, SEGUNDO PESTALOZZI A prática pedagógica de Pestalozzi sempre valorizou o ideal do educador, isto é, a educação poderia mudar a terrível condição de vida do povo. A revolução suíça (1799) havia liberado a classe desprotegida e, segundo Pestalozzi, somente a educação poderá contribuir para que o povo conservasse os direitos conquistados. Para Pestalozzi, o desenvolvimento é orgânico, sendo que a criança se desenvolve por leis…

...................08 3.1. Alfabetização: Origem e Sentidos............................................................08 3.2. Alfabetização: Sentido amplo...................................................................10 3.3 Alfabetização: Sentido restrito...................................................................12 4. Metodologias para alfabetização dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental: tradicional e…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA DE CAMPINAS – UNIDADE 4 1º e 2º semestre IDEOLOGIA E ANTROPOLOGIA NOME: RA: NOME: RA: NOME: RA: …

PROVA DE ANATOMIA HUMANA/ Enviar até 20/05/2011. NOME:Lucemir Ribeiro de Freitas Giaretta SEMESTRE : 5º CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DATA: 02/05/2011 1. Dê os conceitos Etimológicos de Anatomia Humana. 2. Conceitue Anatomia Humana no Sentido Amplo e no Sentido Restrito. 3. Fale sobre os Planos e Eixos do corpo humano. 4. Fale sobre os Princípios Gerais de construção do corpo humano. 5. Fale sobre a História da Anatomia Humana no tempo e…

19/08/2013 Cultura (sentido antropológico) – somos todos seres culturais, produtores de obras materiais e de pensamentos. O que se produz para construir sua existência e atender a suas necessidades e desejos. Cultura (sentido restrito) – produção intelectual das artes, das letras e outras manifestações intelectuais, lembrando que nem sempre estão igualmente disponíveis a todos. Cultura dentro do conceito antropológico é o conjunto de símbolos elaborados por um determinado tempo e…

teve duas filhas. Um ano mais tarde, em 1925, escreveu Psicologia da Arte, que só será publicado apenas em 65. Organiza o Laboratório de Psicologia para crianças deficientes – que em 1929 seria transformado no Instituto de Estudos de Deficientes e, após sua morte, no Instituto Cientifico de Pesquisas sobre Deficientes da Academia de Ciências Pedagógicas. No dia 11 de junho de 1934, com 37 anos, morreu de tuberculose. Sua obra busca um modelo explicativo do funcionamento psicológico e a…

15/8/2011 Tema 2: A dimensão cultural da Educação. Tema 3: Tipos de educação: informal, não-formal e formal. Cultura, Humanização, Educação. Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Fundamentos Filosóficos da Educação • Conceituar Cultura em seu sentido amplo e restrito; • Explicitar os conceitos de alienação e de ideologia; • Definir educação informal, nãoformal e formal; • Refletir a Escola como espaço da Educação formal. Objetivos de aprendizagem 2 Qual a relação entre…

CORPO, IDENTIDADE E ESTÉTICA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA Alexsandro Araújo Oliveira, Mestre em Sociologia/UFPB – Cesufoz/Pr Ivan Marcelo Gomes, Mestre em Sociologia/UFPE – Unioeste/Cesufoz/Pr Este texto é nada mais que um diálogo com alguns pensadores que empreenderam discussões sobre o fenômeno estético, mais especificamente a estética corporal. Nosso intuito é lançar algumas orientações sobre as motivações que estão determinando a construção das identidades em nosso…

Este trabalho tem como objetivo despertar a atenção do leitor sobre o modo de interação entre linguagem e educação no âmbito escolar. Apontar alguns conceitos de críticos e estudiosos da língua portuguesa, assim como, dos pesquisadores sobre educação, e ainda discutir a realidade que o professor tem enfrentado em sala de aula para conseguir dar uma boa aula. Mostrar as relações entre linguagem e escola, como os problemas de linguagem interferem na democratização da escola, pela…