A Arte De Formar Professores No Contexto Universitário

Tradicionalmente os cursos de formação de professores na área de informática na educação não propiciam experiências para os professores implementarem o computador como parte das atividades de sala de aula. Pois, a prática pedagógica proposta para o novo século necessita de recursos tecnológicos e mobiliários que atendam às exigências da modernidade complementa Behrens (1996). Os laboratórios de informática deveriam ser espaços abertos para professores e alunos, sem que ficassem restritos ao uso

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA SALVADOR TRENTIN - RU: 686407 FRANCIELE FERNANDES RICARDO - RU: 811969 LARISSA FANTI FERARINI - RU: 808161 MÁRCIA PEREIRA PINTO - RU: 158492 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS ALTÔNIA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAMILA SALVADOR TRENTIN RU: 686407 FRANCIELE FERNANDES RICARDO RU: 811969 LARISSA FANTI FERARINI RU: 808161 MÁRCIA PEREIRA PINTO RU: 158492

artigo são apresentadas algumas reflexões a respeito dos percursos da leitura no ensino. Para tanto, é situada a importância da leitura e são sugeridas algumas propostas de intervenção. O objetivo principal deste estudo é abrir espaço para que os professores possam contribuir na competência leitora dos alunos por meio do ensino de estratégias metacognitivas. A relevância desta pesquisa justifica-se pela necessidade de superação de um problema que alcança todos os níveis de ensino: a…

ENSINO APRENDIZAGEM EM ARTE SUMÁRIO 1. TEMA E PROBLEMA 01 2. JUSTIFICATIVA 02 3. OBJETIVOS 03 3.1 OBJETIVO GERAL 03 3.1 OBJETIVO ESPECÍFICOS 03 4. METODOLOGIA 04 4.1 ASPECTOS HISTÓRICOS 04 4.1.1 A Importância da Tecnologia na Educação 05 4.1.2 O Ensino da Arte, as Mídias e Arte na Escola on line 06 4.2 AVALIAÇÃO 08 5. CRONOGRAMA 10 6. REFERÊNCIAS 10 1. TEMA E PROBLEMA Tema: O ensino da arte e as novas tecnologias.

Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro* Dermeval Saviani Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Aspectos históricos1 A necessidade da formação docente já fora preconizada por Comenius, no século XVII, e o primeiro estabelecimento de ensino destinado à formação de professores teria sido instituído por São João Batista de La Salle em 1684, em Reims, com o nome de Seminário dos Mestres (Duarte, 1986, p. 65-66).…

Claudete Inês Sroczynski Formação de Professores: Um olhar sobre a pesquisa educacional como espaço curricular em ação - UNEMAT - Sinop/MT Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, para obtenção do título de Mestre em Educação, na Linha de Pesquisa: Universidade Teoria e Prática. Orientadora: Profª. Drª. Merion Campos Bordas. Porto Alegre - RS 2002 Para Alexandre

meios" (p.10), mas ressalva que o termo "formação", com suas conotações de moldagem e conformação tem o defeito de ignorar que a missão do didatismo é encorajar o autodidatismo, despertando, provocando, favorecendo a autonomia do espírito. O “ensino”, arte ou ação de transmitir conhecimentos a um aluno, de modo que ele os compreenda e assimile, tem um sentido mais restrito, porque apenas cognitivo. O autor tem em mente um ensino educativo e aponta que a missão do ensino educativo é…

Docência Ensino Superior PROGRAMA DO CURSO UNIDADE I – O ENSINO SUPERIOR Estrutura do Ensino Superior; Organização do Ensino Superior; Didática do Ensino Superior; Metodologia do Ensino Superior; Educação, Ensino e Aprendizagem. UNIDADE II – O PROFESSOR DE ENSINO SUPERIOR Formação; Requisitos. UNIDADE III – O PLANO DE ENSINO Objetivos; Conteúdo; Estratégias de ensino-aprendizagem. UNIDADE IV – AVALIAÇÃO As técnicas de avaliação. INSTITUTO TOCANTINENSE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR…

aos acadêmicos, para a elaboração de sua  requisito de conclusão do curso, algumas reflexões sobre o significado desta tarefa a partir do pressuposto de que Pesquisar, Ler e Escrever são três competências entendidas como inerentes à função do ser professor e ser professora, e para desempenhá-las com segurança é fundamental que o concluinte dos cursos de licenciatura vivenciem a experiência da produção científica de forma concreta através da construção de sua monografia. Palavras-chave:…

Experiência Docente Carlos Jorge /Professor tutor-externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso História (HID-0247) – Estagio I 02/06/2014 RESUMO Esse trabalho apresenta uma idéia geral a respeito do ensino básico na disciplina de historia no nosso pais. O quanto é importante o aprimoramento do professor na questão de domínio do assunto e maneiras de abordá-lo. Com esse tempo na profissão consegui adquirir um grande resultado na questão de dinamizar a aula