A Arte De Comunicar Celso Antunes

seleção dos conteúdos, a escolha dos procedimentos de ensino e a determinação das formas de avaliação.” Ao tomar o sentido conceitual tecnicista sobre ensino verifica-se na visão de Haydt (2009) que nada mais é do que a transmissão de conteúdo ou arte de educar não como processo, mas como produto de uma ação pensada por umespecialista de educação. Cabe ao professor ser o executor dessa ação e o aluno o receptor das informações “transmitida via de regra” para ser colocado na vida…

Bassedas, Huguet e Solé (1999, p. 43) o: “[...] substrato que possibilita um bom desenvolvimento psicomotor, cognitivo e linguístico é a progressiva construção da identidade pessoal (a personalidade) juntamente com as capacidades de relacionar-se e comunicar-se com outras pessoas”. Tem-se como certo que as crianças vão construindo seu jeito de ver o mundo e também seu semelhante, a partir de relações vivenciadas. Este, que é um processo contínuo, se dá ao longo de toda sua evolução.…

a escola é uma continuidade de seu lar, tornando-as uma grande família e intensificando o papel sócio-cultural que ela ocupa na sociedade. Um dos aspectos que mais chamam a atenção é a abordagem de ensino que adotaram na escola. Usa a linguagem da Arte – que é inerente na criança – para extrair seus pensamentos, desejos, inquietações, e ajudar a dar significados e sentido ao mundo em que vivem, e suas questões. Após esta coleta de informações fornecidas pelas crianças, pais e…

sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos disponíveis; comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, representar e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas;…

percebemos que apesar de várias recomendações para que se utilizem brincadeiras, jogos e situações lúdicas para favorecer a aprendizagem na educação infantil ainda não se disseminou totalmente, ainda há a estranheza e dúvida se realmente vai dar certo. Celso Antunes (2001) argumenta um professor que adora o que faz e que senti motivação ao ensinar, mostrando ser sedutor em relação ao saber de sua disciplina, que se mostra sedutor em relação ao conteúdo sobre a disciplina, apresentando o…

por uma morte é mais fácil do que achar o verdadeiro culpado. P: E quem é o verdadeiro culpado? R: Acho que é o país inteiro, o estado em que o país se encontra.” à deriva é a nossa condução / Mas não seguimos à toa / Não seguimos à toa.” (Arnaldo Antunes, Volte para o seu lar) 3. “O Guns N’Roses, hoje com certeza a banda mais popular do mundo, entra em cena ao vivo e a [sic] cores no maior estilo rock-rebelde: palavrões cabeludos, sexo, drogas, quebra-quebra, atrasos enormes e até…

Sabemos que toda criança necessita de brincar, pois brincar é o memento indispensável ao bem estar da criança com deficiência intelectual. Segundo Vygotsky(1998),pode ajudar crianças com necessidades educativas especiais, a desenvolver-se a comunicar-se com os que a cercam e consigo mesma. Educar através do lúdico contribui e influencia na formação da criança e do adolescente com deficiência intelectual, favorecendo a um crescimento sadio, promovendo ainda a integração e a inclusão social

como uma síndrome, pois não possui uma causa especifica, os graus de comprometimento podem variar de acordo com a anormalidade do desenvolvimento psiconeurológico de cada indivíduo. O autista possui principalmente dificuldade na capacidade de se comunicar, de compreender o que ocorre ao seu redor, a fala e também o convívio social. Alguns fatores que podem contribuir para o autismo são: Infecções virais e grandes doses de antibióticos nos três primeiros anos de vida; influência genética;…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro da Silva MARINGÁ 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro…

a 2 SÉRIE ENSINO MÉDIO Caderno do Professor Volume 1 ARTE Linguagens GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO MATERIAL DE APOIO AO CURRÍCULO DO ESTADO DE SÃO PAULO CADERNO DO PROFESSOR ARTE ENSINO MÉDIO – 2a SÉRIE VOLUME 1 Nova edição 2014 - 2017 São Paulo Governo do Estado de São Paulo Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretário-Adjunto João Cardoso Palma Filho Chefe