Psicologia da educação

O DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Definir o conceito de Psicologia não é uma tarefa simples. A palavra psicologia deriva de dois radicais gregos, “psique” e “logos”, que traduzidos integralmente significa estudo da alma e posteriormente estudo da mente. Através da contribuição de vários estudos, a psicologia pode ser compreendida como a ciência que estuda o ser humano concreto em todas as suas expressões como comportamento e sentimentos construídos a partir das relações sociais das vivências individuais e da constituição biológica.

A psicologia, no rol das ciências modernas, nasce com a necessidade de prover conceitos e instrumentos científicos de adaptação dos indivíduos às novas condições de trabalho e sociais geradas pela sociedade capitalista. Adquire status científicos em 1879 com a inauguração do Laboratório de Psicologia em Leipzig, na Alemanha, por Wilhelm Wundt. Wundt, médico fisiologista, interessava-se por estudos que desenvolvessem a psicofisiologia dos processos mentais, ou seja, sobre os processos da consciência.

Wundt foi precedido por Francis Galton, que em 1869, publicou sua obra “Hereditary Genius”, com o início do seu projeto eugenista, baseado em “A Origem das Espécies” de Charles Darwin. A partir daí, vários trabalhos foram realizados no ramo da psicometria. Estes trabalhos tinham como objetivo principal, medir a capacidade mental e provar as determinações hereditárias das aptidões humanas, para que fosse possível selecionar os mais capazes e adaptáveis seres a fim de aprimorar a espécie humana.

Este cenário de pós-revolução industrial, que culminou para a expansão dos interesses liberais da burguesia, foi propício para que a idéia de Galton se propagasse nessa sociedade em que sustentar a idéia da livre concorrência, pautada na igualdade de oportunidade, é um elemento necessário para justificar e acentuar as desigualdades sociais, de forma a impulsionar os interesses da burguesia em expansão.