Zarifian 2001

organização do trabalho nos modelos flexíveis partem da premissa de que a agregação das competências é fundamental para a eficiência das atividades cada vez mais complexas e em constante mutação, tendo em vista a dinâmica da produção e do mercado (ZARIFIAN, 2001). Porém, pode-se indagar sobre qual o conceito de cooperação reclamado pelos novos modelos de organização do trabalho, o grau de esponteneidade para a colaboração e quais os aliciantes para a efetiva coletivização das…

competitividade no mercado em que atuam. Assim, o modelo de gestão por competências assume uma posição relevante por proporcionar nas organizações relações entre “a estratégia, as funções críticas, as competências essenciais e as competências das pessoas” (ZARIFIAN, 2001, p. 11). Desenvolver competências organizacionais e individuais tem se tornado uma das estratégias das grandes empresas para atingir seu consumidor final de forma mais eficiente. Faz parte desta estratégia, a…

estabelece na habilidade de um indivíduo em assumir iniciativas indo além de ações pré-determinadas, sendo hábil com compreensão dominando situações complexas e inovadoras surtidas no ambiente de trabalho, com responsabilidades e reconhecimento. (Zarifian, 1999). 2 - Gestão das competências individuais entre os sócios Capacidade de assumir responsabilidades: O quesito básico de assumir responsabilidades e possíveis equívocos, assim como imprevistos, estão permeadas em situações…

conceito de competência e suas raízes, e posteriormente como se estimular e desenvolver estas. Destaca-se dentre estes autores o economista, sociólogo e especialista em gestão Philippe Zarifian o qual guiou amplamente nosso trabalho. A Transformação do Trabalho Humano a partir da aplicação do Modelo da Competência (Zarifian) Definição de Competência A palavra competência é oriunda do latim, competere, da junção de com (conjunto) e petere (esforço), ou seja, competência é um…

visando melhoria de desempenho, maior satisfação pessoal e, como desdobramento, melhorias nos resultados organizacionais (SHERVINGTON, 2006; STÉFANO, 2005; DINSMORE; SOARES, 2008; THACH; HEINSELMAN, 1999; FLAHERTY, 1999, GOLDSMITH; LYONS; FREAS, 2001; THACH, 2002). Considerando-se, portanto, os desafios do professor na área da administração, a necessidade de competências específicas para a docência e a imperatividade do professor ser sujeito no processo de desenvolvimento da…

se pode atribuir a um indivíduo o título de competente ou incompetente, já que esses são “estados” e não situações imutáveis. E mesmo aqueles profissionais já reconhecidos como competentes, devem buscar o aperfeiçoamento contínuo (FLEURY ; FLEURY, 2001, 2002). As três dimensões da competência CONHECIMENTOS (Saber): Conhecimentos técnicos, escolaridade, cursos, especializações, etc. HABILIDADES (Saber Fazer): Experiência, capacidades do indivíduo. ATITUDES (Saber ser): Ter atitudes…

funcionários passam a maior parte de suas vidas. Vários autores abordam sobre competência, por exemplo: Zarifian (2001) sustenta que: […] em uma equipe ou rede de trabalho surge uma competência coletiva que é mais do que a soma das competências individuais. Isso se explica plenamente pelos efeitos de sinergia entre essas competências e pelas interações sociais ativadas no seio do grupo (ZARIFIAN, 2001, p.116). É de responsabilidade das organizações trabalharem esses recursos…

primeiro TD, RS e PRH os de menor grau médio de concordância; o segundo CS e o terceiro de maior grau de concordância constituídos pelas dimensões AD, QV e PC. Esta conclusão também é obtida com o gráfico 8, porém, de forma mais arbitrária. Segundo Zarifian (1999), a dimensão de equipe no processo produtivo é fundamental no processo de competência. Le Boterf (1999) argumenta que, a competência conjunta de uma equipe de trabalho é propriedade que emerge da articulação e da sinergia…

seu ramo de atividade. Esta abordagem tem origem em trabalhos efetuados pelo National Council for Vocational Qualifications (NCVQ) e pelo Management Charter Initiative (MCI), com o objetivo de elevar os padrões de desempenho em nível nacional. Zarifian (2001) conceitua competência sob três abordagens distintas e simultâneas: na primeira abordagem, sociológica, o autor apresenta competência como o “tomar a iniciativa” e o “assumir responsabilidades” do indivíduo diante de situações…

e mensuráveis requeridas para realizar um trabalho com desempenho. Já para (Perrenaud, 2000) competência é a capacidade de mobilizar vários recursos cognitivos para lidar com determinada situação. Para (Fleury & Fleury, 2001), o conceito de competência é pensado como conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (capacidades humanas) que justificam um alto desempenho, acreditando-se que os melhores desempenhos estão fundamentados na inteligência e personalidade