Zaia Brandão

como afirma Rocha (2000, p.41 ) “a educação deixou de ser um tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade”. Diante das dificuldades encontradas tanto pelo professor quanto pelo aluno, segundo Zaia Brandão, o fracasso não pode culpar somente ao educando, pois todos os educadores, pais e governantes tem sua parcela da culpa, talvez pela falha do sistema de não cobrar a risca tudo aquilo que se planeja não deixando que os melhores projetos…

do ensino e pela instauração da Escola Única na França. 7. Sobre esse ponto, consultar Michel Tort, O quociente intelectual, Lisboa, Editorial Notícias, 1976; e Monique Vial, “Um desafio à democratização do ensino: o fracasso escolar”, in: Zaia Brandão (Org.). Democratização do ensino: meta ou mito?, 3. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987. 8. Aborda-se, de modo mais detalhado, a ambivalência da classe média diante da Escola Pública no artigo “Classe média e escola…

da Educação Nova foi tarefa a que se dedicou Fernando de Azevedo, com o maior empenho, durante praticamente toda a sua vida. O movimento renovador está presente em vários “lugares de memória” (topográficos, monumentais, simbólicos e funcionais). ( Brandão, 1999, p. 25). O Manifesto é um marco simbólico da construção dessa memória de que a educação no Brasil não foi mais a mesma. Para além da acepção entre o “velho” e o “novo”, torna-se relevante apontar que, a literatura didática de…

Entre o autor e o educador, havia laços antigos de amizade, foram amigos desde a juventude, daí mais do que simples exposição de uma vida, é a exposição da alma, o professor Anísio Teixeira tem sua intimidade desvendada. MENDONÇA, Ana Waleska, BRANDÃO, Zaia (Org.). Por que não lemos Anísio Teixeira? Uma tradição esquecida. Rio de Janeiro : Ravil, 1997, 216 p. (Coleção da Escola do Professor). Mostra a importância da dimensão institucional e dos educadores do Centro Brasileiro de…

· Explicações a partir dos fatores externos à escola Na abordagem que busca explicar o fracasso escolar a partir de fatores externos, encontram-se os trabalhos realizados por MEKSENAS (1998), ARROYO (1991), GATTI et al (in BRANDÃO,1983), e outros. Nos estudos de BRANDÃO et al. (1983), são apresentados os resultados de uma pesquisa desenvolvida pelo Programa de Estudos Conjuntos de Integração Econômica da América Latina (ECIEL), o qual baseou-se em um uma amostra de cinco países…

aglutinadores dos conteúdos a serem tratados nas diversas disciplinas do currículo. No entanto, no que se refere à pesquisa científica, cabe ao pesquisador o cuidado necessário, pois de acordo com a abordagem apresentada por (FONSECA, 1992,P.25 IN BRANDÃO 2002, P.30), muitos estudantes de diferentes áreas ao se lançarem na pesquisa sem uma preparação adequada, podem se distanciar de tal forma de sua área e depois tentar fazer uma costura interdisciplinar, simplesmente por…

Paulista “Julio de Mesquita Filho” no ano de 2008. Marília – São Paulo, 2008. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. HISTORIA DA EDUCAÇAO E DA PEDAGOGIA. 3.ed. São Paulo: Moderna,2006. BERNARDET, Jean-Claude. O QUE É CINEMA. São Paulo: Brasiliense, 2006. BRANDÃO, Zaia (org). A CRISE DOS PARADIGMAS E A EDUCAÇÃO. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2002. COELHO, Teixeira. O QUE É INDÚSTRIA CULTURAL. São Paulo: Brasiliense, 2006. COSTA NETO, Antônio da.PARADIGMAS EM EDUCAÇÃO NO NOVO MILÊNIO. 2. ed. Goiânia:…

da problemática; 2. FATORES DA EVASÃO ESCOLAR Na busca de fatores que possam explicar o porquê desde fenômeno nos bancos escolares encontramos alguns trabalhos pertinentes os quais buscam explicar os fatores destes, dentre eles podemos citar BRANDÃO et al. (1983), que apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida pelo Programa de Estudos Conjuntos de Integração Econômica da América Latina (ECIEL), o qual baseou-se em um uma amostra de cinco países latino-americanos, e concluiu que:

anos, nossos docentes e discentes vêm se detendo sobre as várias tradições disciplinares, tentando focalizar as tensões e desdobramentos das mudanças na forma de pensar e construir conhecimentos, em cada uma dessas tradições. (Carlos Rodrigues Brandão, 1999, p. 7). Nas últimas décadas do século XX, as pesquisas educacionais apontavam a manifestação de uma crise de paradigmas que emergia como resultado das tensões históricas e dos choques entre concepções tradicionais, o que…

sistematizar o processo de socialização de seus membros” (Aguilera Urquiza e Nascimento, 2010: 116). Contudo, como observa Brandão (1993: 13) “A educação existe onde não há a escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado”. A citação de Brandão remete a uma educação que não demanda a estruturação legal e compulsória dos Estados, ou…