Zagury Tania

Com a gestão democrática e participativa praticada nas escolas, se permite a participação de todos os atores atuantes do processo educativo e da própria comunidade, na melhoria do processo de ensino e aprendizagem por elas praticadas. Segundo Zagury (2002, pg. 12), “a presença dos pais na escola, trabalhada adequadamente, traz enfoques de grande valia para o processo pedagógico”, contribuindo ainda mais para a melhoria do aprendizado dos alunos e os resultados da escola. Nesse tipo de gestão

nos meios de comunicações do Brasil e do mundo, veiculações de noticiários referentes a diferentes atos de violência e crimes praticados contra educadores e educandos no espaço-escola e/ou oriundos de relações humanas desse espaço e, como enfatiza Zagury (2006), que a disciplina parece ter-se tornado particularmente problemática. Para Afonso (1999) o conceito de indisciplina escolar comporta uma grande dose de ambivalência e ambigüidade. No entanto, quanto maior a capacidade de…

2001. PRESTES, Irene Carmem Piconi. Psicologia da educação - Curitiba: IESDE, 2005. ROGERS, Carl. Tornar-se pessoa. Lisboa: Moraes, 1970. TRISTÃO, Martha. A Educação Ambiental na Formação de Professores. São Paulo: Facitec, 2004. ZAGURY, Tania. Escola sem conflito: Parceria com os pais. Rio de Janeiro: Record, 2002. GRUNSPUN, H. Autoridade dos pais e educação da liberdade. São Paulo: Almed, 1985.

idéias e continuamos no mesmo ponto de onde estávamos em 1960, 1961, 1962, 1966, 1970,1990 e 2000. Tânia Zagury 14 entende que: Cada mudança que se coloca em prática no sistema educacional implica em gastos financeiros e, no mínimo, horas e horas de trabalho por parte dos que participam do sistema. Para os professores em especial, representa também muitas vezes, novos esforços e muita 14 ZAGURY, Tânia.O professor refém. RJ: Record,2006 RPD – Revista Profissão Docente,…

(Silveira, 2003). O crescimento da violência nos espaços escolares apresenta relação com a sociedade, inclusive de fundo emocional. A criança não tem um código de ética, não sabe o que é ser solidário, quem ensina isso são os pais, diz a educadora Tânia Zagury, autora do livro Limites sem Traumas. Saber impor limites também é fundamental para domar a agressividade infantil, a falta provoca na criança a sensação de abandono e a ilusão de que pode fazer tudo o que quiser. Os pais muitas…

forma os professores têm autonomia para determinarem por si qual a melhor direção que devem tomar no decorrer do processo educativo desde que tenham idéia de educação, de sociedade e do tipo de aluno que deseja formar. Até porque hoje como diz Tânia ZAGURY (2002, p.192) a punição é cada vez mais rara, tanto na escola como em casa. Os pais têm larga parcela de culpa no que diz respeito à indisciplina dentro da classe. É uma situação cada vez mais comum: eles trabalham muito e têm menos…

menino a formar-se como um ser adulto. As mudanças corporais e mentais que ocorrem nesta fase são universais, com algumas variações, psicológicas e relacionais, de cultura para cultura, de grupo para grupo e até entre indivíduos de um mesmo grupo” (Zagury, 2000:19). Para abordar o tema - Gravidez na Adolescência – é fundamental falar sobre a Educação Sexual. É importante referir que, atualmente, em muitas famílias, o sexo ainda é considerado tabu. A Educação Sexual é um dos factores mais…

Tal sentimento pode ser superado quando simplesmente a criança é convidada a brincar próxima aos pais ou se propicie a oportunidade dela relatar como foi seu dia na escola ou no lugar onde passou quando afastada do núcleo familiar. Em seus escritos Zagury (2005, p. 21), assegura que “... isso mostrará à criança que a companhia dela é desejada, ‘curtida’, prazerosa. Muito mais produtivo afetivamente do que brincar de casinha tentando disfarçar sua impaciência”. Não se pode esquecer a…

tenha reencontrado todos os seus membros. Objetivos: * Reunir grupos; * Propiciar a relação interpessoal; * Permitir uma maior aproximação do grupo. BROTTO (2003, p. 103) JOGOS COOPERATIVOS PARA A RESOLUÇÃO DE CONFLITOS 10 Para ZAGURY (1999), não podemos ignorar ou desvincular a história de vida do aluno, de sua família e do meio em que vive. Ele traz de casa, da sociedade um olhar de mundo que não foi aprendido na escola e, às vezes, dependendo de qual seja…

Ano XXVI, n° 240, março/2011. TIBA, Içami. Disciplina, limite na medida certa. São Paulo: Editora gente, 1996. TIBA, Içami. Disciplina: limitante na medida certa. Novos paradigmas. Ed. Ver.Atual. E ampl. São Paulo: Integrare Editora, 2006. ZAGURY, Tânia. Escola sem conflito: parceria com os pais. 8 ed. Rio de Janeiro: Record, 2008.