Zabala Pratica Educativa Como Ensinar

perspectiva de construção, tem duas premissas fundamentais: confiança na possibilidade do aluno construir as suas próprias verdades; valorização de suas manifestações e interesses. Para a autora o aparecimento de erros e dúvidas dos alunos, numa extensão educativa é um componente altamente significativo ao desenvolvimento da ação educacional, pois permitirá ao docente a observação e investigação de como o aluno se coloca diante da realidade ao construir suas verdades. Ela distingue o…

diferentes contribuições de teorias que auxiliam os educadores a realizar seu planejamento e também a avaliação do ensino. Portanto, entendemos o Construtivismo não como uma receita, mas como uma referência que auxilia o professor a refletir sobre a sua prática pedagógica e em como se aprende e se ensina. Desta forma, percebe-se a necessidade de que os docentes compreendam que os conteúdos da aprendizagem são produtos sociais e culturais, e o professor é o agente mediador entre indivíduo…

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Acadêmicos Rodrigo da Fonseca Cao Professor-Tutor Externo Sonia Curso (BID 0223) – Prática do Módulo III A IMPORTANCIA DA REALIZAÇÃO E DINAMICO PEDAGOGICO PARA OBTENÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTIFICO E LITERÁRIO. SERRA – ES. 28/11/2013 RESUMO A realidade contemporânea demanda profissionais da educação críticos e transformadores de um panorama de perplexidade diante das aceleradas mudanças sociais, das novas…

mostrando que cada povo tem sua história, sua origem, seus costumes, devendo estes serem valorizados e cultivados sem preconceitos. E um dos papéis do professor é ensinar de forma prazerosa e significativa o porquê de podermos fazer certas coisas e o porque de não podemos fazê-las. E esse livro é uma das formas de podermos ilustrar e ensinar a diversidade. O texto cientifico “Uma abordagem integrada da aprendizagem” faz intertextualidade com a leitura do livro “As tranças de Bintou”,…

finalidade de realizar blitz surpresa nas salas de aula para verificar a sala mais organizada e menos organizada • Organizar um concurso de cartazes com os alunos com informes sobre a importância do tema e fixar em diversos locais da escola como medida educativa • Promover palestra sobre Qualidade Ambiental. • Melhorar a distribuição dos recipientes para coleta de lixo nas diversas dependências da escola • Fotografar a sala antes e depois das aulas e dialogar com a turma sobre o que…

of mathematics, evaluation in mathematics. Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 33, jan./abr. 2006 29 PENSANDO SOBRE AVALIAÇÃO Se há um ponto de convergência nos estudos sobre a avaliação escolar é o de que ela é essencial à prática educativa e indissociável desta, uma vez que é por meio dela que o professor pode acompanhar se o progresso de seus alunos está ocorrendo de acordo com suas expectativas ou se há necessidade de repensar sua ação pedagógica. Quanto ao aluno, a…

Drummond. Muitos são os fatos, os acontecimentos e os fenômenos invisíveis que tecem a vida de uma pessoa ao longo de sua história social, os quais são fixados no intelecto, constituindo toda complexidade do ser. Evocar a minha memória educativa é propor-me a desvendar essa tessitura complexa o que não trata apenas em ressuscitar o passado e revivê-lo, mas em refazê-lo, reconstruí-lo e repensá-lo com imagens e idéias do hoje, do presente. Este mundo de experiências e realizações que vivi

e nós que vai se atualizando conforme o tempo passa. O processo de apropriação do conhecimento se dá nas relações reais do sujeito com o mundo. Vygotsky distingue dois tipos de conceitos: o primeiro é o cotidiano e prático, desenvolvidos nas práticas das crianças no cotidiano, nas interações sociais; o segundo é o cientifico, adquiridos por meio de ensino, pelos processos deliberados de instrução escolar. De acordo com Oliveira, “Vygotsky afirma que =diferentes culturas produzem…

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS: CONSTITUINDO UM OBJETO DE PESQUISA EDUCACIONAL Introdução à polêmica A sociedade contemporânea é profundamente permeada pelos conhecimentos e habilidades elaborados através dos processos formais de escolarização. A escola, enquanto instituição moderna, é co-responsável pela formação dos sujeitos, atuando concomitantemente com outras instituições universais como a família e a religião (igreja), por exemplo. A Pesquisa em Educação tem como um de seus

geografia, pois advogamos a idéia de abordar conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais significativos à formação de educandos para o exercício da cidadania. Perrenoud, em um inventário não definitivo, trata das dez grandes competências para ensinar, reconhecidas como sendo prioritárias na formação profissional dos professores. Porém, o autor nos alerta para o fato de nenhum referencial poder garantir uma representação completa de um ofício. Ele destaca alguns eixos para…