Zabala Avaliação Do Aprendizado

Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio- histórico. Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. Palavras-chave: PSICOLOGIA DA…

por alterar os alicerces da sociedade. Na sociedade contemporânea a tecnologia está alterando também: a família, o trabalho e a educação. É cada vez maior a utilização dessa ferramenta por professores em sala de aula e recentemente a expressão “aprendizado variado” (KEARSLEY E MOORE, 2007), passou a se utilizada para traduzir esse fenômeno. A comunicação e a informação sem sombra de dúvidas tornaram mais ágeis e acessíveis o conhecimento e a informação. Nos dias de hoje é impossível…

é importante não tratara o adulto de forma abstrata e universal “se a educação do adulto tem sentido, é porque o adulto continua aprendendo”. (Furter, 1976, p.68) Apesar de uma passagem curta e não sistemática Pela escola, o aluno adulto tem aprendizados oriundos de suas experiências de vida, de trabalho, familiar e social, como demonstram as estratégias desenvolvidas na sua convivência com o mundo urbano e letrado. A maturidade psicológica do adulto transforma num sujeito pragmático, exigindo

Título/Tema da sugestão de aula • Estrutura curricular • Objetivos – O que o aluno poderá aprender com esta aula. • Duração das atividades • Conhecimentos Prévios • Estratégias e recursos • Recursos – enriqueça sua aula • Recursos Complementares • Avaliação – o que é avaliar? • Mais informações • Acesse também Equipe do Portal do Professor - Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação - Brasília - DF Professor (a). Preparamos algumas informações e orientações que…

efetivamente, o desenvolvimento e aprendizado da criança pequena, parafraseamos o pensamento de Bujes (2001) ao reconhecer que esse espaço deve ser muito mais qualificado e que, ao incluir o acolhimento e a segurança, também precisa ser um ambiente que desperte a emoção e desenvolva a sensibilidade, contemplando, assim, a curiosidade e a investigação dos pequenos infantes. Para tanto, nos baseamos nos dez aspectos-chave para uma educação infantil de qualidade, propostos por Zabala (1998,…

Pedagogia e Didática terça-feira, 2 de novembro de 2010 A PRÁTICA EDUCATIVA : COMO ENSINAR - ZABALA ZABALA, Antoni - A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR Porto Alegre, Artmed, 1998 O autor, com este livro, pretende propor alguns critérios que contribuam para articular uma prática reflexiva e coerente sobre a prática educativa, como também oferecer elementos que possibilitem a análise e até modificações dessas condições. Sua intenção não é dissertar sobre técnicas de ensinar, mas…

professor. Novak (ibidem, p. 13) identifica os elementos envolvidos no processo | |ensino–aprendizagem como sendo: o aprendiz, o professor, o conhecimento, o contextoe a avaliação. Este último elemento não | |aparecia originalmente na Teoria da Aprendizagem Significativa, e Novak foi o primeiro a introduzir a avaliação como um dos | |elementos do processo ensino–aprendizagem. | |

Resenha dos 20 Pensadores: 1. OLIVEIRA, Marta K. de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio­ histórico. Resumo: Este livro apresenta uma síntese das idéias de Vygotsky, enfatizando especialmente a importância dada à cultura e a Linguagem na constituição do ser humano, a autora explora as relações entre desenvolvimento e aprendizado, pensamento e linguagem e aspectos biológicos e culturais do funcionamento psicológico. Palavras­chave:…

podem tornar o aprendizado mais eficaz 6. O relacionamento professor-aluno na sala de aula; 7. O construtivismo e sua concepção sobre os processos de aprendizagem; 8. O trato com a diversidade no ensino superior; 9. A função social do ensino e as finalidades do sistema educativo; 10.O planejamento do ensino: importância, requisitos e níveis; a elaboração do plano de disciplina (identificação, objetivos, conteúdos, ementa, bibliografia, estratégias de ensino, recursos, avaliação…

GROSSO FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS CAMPUS UNIVERSITÁRIO “DEP. EST. RENÊ BARBUOR” DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática BARRA DO BUGRES JUNHO, 2011 VICTOR FERREIRA BARBOZA DA SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: estudo de caso quanto à função e os principais instrumentos utilizados pelos professores de Matemática