Winnicott E O Faz De Conta

fazem parte da vida da criança. São elementos essenciais para o desenvolvimento e aprendizagem. Desde bebê, a brincadeira constitui-se de uma atividade prazerosa e rica em aprendizados. A utilização de brincadeiras e jogos no processo pedagógico faz despertar o gosto pela vida e leva as crianças a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. O lúdico pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças. Para entender o universo lúdico é…

síndrome de Down são lúdicos? Sem perder de vista as reflexões introdutórias sobre a ludicidade, Winnicott (1975) caracteriza-o de forma binária: como linguagem universal; como promoção da criatividade humana e, completa, dizendo que somente na ação do jogo lúdico é que o ser humano se encontra consigo mesmo e passa a conhecer-se verdadeiramente. Aproximando as palavras de Winnicott para o presente estudo indagamos: como brincam as crianças portadoras da síndrome de…

que lhe são impostos nessas condições, é freqüentemente considerada responsável por suas atitudes de recusa e a meta de seu atendimento é sua adaptação/submissão. A obra de D. Winnicott e de seus seguidores nos ensina que a intervenção no ambiente – e não apenas em suas representações no universo simbólico do indivíduo - faz parte do âmbito da ação terapêutica. Assim, estruturamos nossa abordagem a partir de princípios técnicos como: ● obter e problematizar as versões de cada…

Realidade Coleção Psicologia Psicanalítica Direção de Titulo original: Plaving and Reality. Traduzido da primeira edição inglesa publicada . em 1971 por Tavistock Publications Ltd., 11 Ncw Fetter Lane, London EC 4. Copirraite (E) 1971 de D. W. Winnicott. Editoração Coordenador: PEDRO PAULO DE SENA MADUREIRA Tradução: JOSE OCTÁVIO DE AGUIAR ABREU e VANEDE NOBRE Revisão: FRANCISCO DE ASSIS PEREIRA Capa: LEON ALGAMIS 1975 Direitos para a língua portuguesa adquiridos por IMAGO…

classifica o brincar infantil em três tipos diferentes: O brincar prático - que acontece principalmente dos 06 meses aos 02 anos, sendo de cunho sensório-motor e exploratório; O brincar simbólico - que ocorre dos 02 aos 06 anos e abrange o brincar de faz-de-conta, de fantasia e a representação de papéis; O brincar operatório – onde se praticam os jogos com regras, caracterizando as atividades das crianças a partir dos 06 ou 07 anos. Contempla as relações sociais, visto que a regra é…

por Freud (1969a), Lacan (apud QUINET, 1991) e Mannoni (2004), conforme destaca Priszkulnik (1998). Mas a prática mais comum, principalmente com crianças, introduz na entrevista diagnóstica técnicas menos estruturadas, como o “jogo do rabisco” de Winnicott (2005a); ou o brincar de forma livre e espontânea, como propõe Aberastury (1992), na “hora do jogo”; ou ainda o desenhar e contar estórias, conforme Trinca (1997) no Procedimento de “Desenhos-Estórias”. Tradicionalmente usadas dentro…

mesma e de sua criança adotiva. Brinich (1980) ressalta que, enquanto a mãe biológica pensa na criança como “parte dela mesma” e a catexiza com uma grande carga de libido narcísica, a mãe adotiva sabe que a criança era “parte” de outra pessoa e faz lembrar a sua infertilidade. Penso que devemos salientar, apesar disso, que há variações na forma com que a mãe elabora estes sentimentos, e que dependem do seu nível de amadurecimento emocional. Algumas mulheres apresentam o que pode…

o termo, na maior parte da literatura utilizado relativamente a questões da auto-estima (Moore & Fine, 1990, cit. por Soref, 1995). Para além disso, a escolha do termo narcisismo para designar um estadio de desenvolvimento não é ingénua, tendo em conta que as lendas de Narciso (uma do século XXVII, outra do século XIX) têm um fim idêntico: a morte (Hamilton, 1962, cit. por Trincão, 1983) ou a loucura, que corresponde a uma morte psicológica. Assim, desde sempre, tem-se considerado os…

diversas escolas, sendo entendida como uma distração para os alunos passarem o tempo ou descansar das atividades pedagógicas. Faz-se necessário as instituições darem uma atenção especial a esse tema, a necessidade e importância de incluí-lo em seus currículos, como de fato deve ser a aplicabilidade da ludicidade. Referências BRASIL, PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. D. W. WINNICOTT. O brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago Editora, 1975. GOES, Maria C. R. e SMOLKA, Ana L. B. A…

operada por agentes cuidadores em geral: mães e pais, médicos, enfermeiros, professores, assistentes sociais, fonoaudiólogos etc, sem exclusão dos próprios psicanalistas. As diversas faces do cuidar são apresentadas em termos daquilo que o cuidador faz como presença implicada – acolher, reconhecer e interpelar – e como presença reservada – dar tempo e espaço, esperar, manter-se disponível sem intromissões excessivas. Enfatiza-se a necessidade de equilíbrio dinâmico entre estas…