Orientação a queixa escolar

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Orientação à Queixa Escolar: Considerando a Dimensão Social
Guidance on how to deal with school problems: Considering the social dimension

Beatriz de Paula Souza Universidade de São Paulo

Experiência

PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2006, 26 (2), 312-319

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PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2006, 26 (2), 312-319

Resumo: Trata-se de uma modalidade de atendimento clínico às queixas escolares, breve e focal. Partiu-se da necessidade de desenvolver uma abordagem que superasse as dificuldades das práticas tradicionais, fundadas numa concepção abstrata de indivíduo, desconsiderando seu contexto social para além do grupo familiar e, assim, excluindo a escola da investigação e da intervenção.Nosso objetivo é conquistar uma movimentação da rede de relações na qual emerge a queixa escolar no sentido de sua superação. Essa rede tem como personagens principais, via de regra, a criança/adolescente, sua escola e sua família. Assim, nosso objeto de investigação/intervenção é essa rede e como as relações entre seus participantes se desenvolveram e se desenvolvem. Alguns princípios técnicos são: obter e problematizar as versões de cada participante, promover a circulação das informações pertinentes e identificar, mobilizar e fortalecer as potências contidas nessa rede. Palavras-chave: queixa escolar, fracasso escolar, saúde mental, atendimento psicológico. Abstract : This project refers to a type of brief and focused clinical counseling on how to deal with school problems. It arose from the need to develop a procedure to overcome the difficulties faced by traditional practices. These practices are based on a concept of an abstract individual, which disregards social connections beyond the family group, thereby excluding school both from investigation and intervention. Our aim is to create a movement in the network of relationships whereby school problems will come up, so as to be dealt with and overcome. Generally speaking, this network’s main characters are: