Resumo do texto A Atuação da psicologia escolar no atendimento aos alunos encaminhados com queixas escolares.
É enorme a quantidade de crianças com queixas escolares encaminhadas pelas escolas aos psicológos aos centros de saúde. A queixa escolar constitui-se no motivo mais frequente de encaminhamento de crianças para os serviços de atendimento psicológico. E é esse afto que motivaram pesquisas acerda de tais procedimentos e de diagnóstico psicológico realizado por psicológos que atendem a esse tipo de demanda. Dados referentes ao estado de são paulo nessa área, demonstraram a predominância da queixa de dificuldades de aprendizagem nessas solicitações realizadas. E que esse tipo de encaminhamento por dificuldades de aprendizagem é particado pela maioria dos professores e diretores da escola. Essa queixa vem sendo tratada num modelo que se basei no tipé: entrevista inicial, anamnesse, aplicação de testes e encaminhamento para a psicoterapia e orientação aos pais. É uma pratica que tem fortalecido a não implicação do professor e da escola no desencadeamento de estratégias que possam minimizar as dificuldades desses alunos encaminhados. Entretanto esse mesmo modelo vem recebendo muitas críticas, culpando o aluno e isentando os fatores intra-escolares e as questões sociais do fracasso escolar.E essas críticas são muito pertinentes visto que esse profissional exerce muita influencia nas concepções dos profissionais da educação. Na atuação do psicólogo escolar, em um adentimento direcionada aos alunos com problemas de aprendizagem, é fundamental que os psicólogos superem as práticas psicólogicas conservadoras que tratam o fracasso escolar do aluno como um problema individual ou de seu meio familiar. Para tal eficácia é necessário que o psicólogo conheça e reconheça os processos psicológicos e as condições culturais que sustentam a transmissão , a aquisição e a construção de conhecimento.
Proposições e diretrizes
Foram formuladas três proposições diretrizes, que serviram de