Winnicott E O Faz De Conta

percebam o significado do brincar para a criança. Através da brincadeira, a criança cria uma relação imaginária para o real; ela vivência a realidade, explora suas emoções e cria hipóteses necessárias para o entendimento, organizar seus pensamentos, faz uso da linguagem e da criatividade. E preciso que conhecemos o desenvolvimento infantil para que possamos oferecer as oportunidades que nossas crianças tanto precisam, pois, sabemos que o brinquedo é parte integrante da vida da…

estímulos, as suas faculdades próprias para a criação produtiva. Sendo assim, a melhor forma de conduzir a criança à atividade, à auto-expressão e à socialização seria através do método lúdico. Já Dewey apud Rosa e Di Nisio (1999), afirma que o jogo faz o ambiente natural da criança, ao passo que as referências abstratas e remotas não correspondem ao interesse da criança. Em suas palavras: somente no ambiente natural da criança é que ela poderá ter um desenvolvimento seguro. E Piaget…

aprender uma língua estrangeira. Os pontos abordados em relação ao lúdico foram fundamentados em teorias de autores como Vigotsky, Winnicott e Alicia Fernandez, que buscaram através da Psicanálise, da Psicopedagogia e da Análise de Comportamento provar que as atividades lúdicas interferem na personalidade humana, introduzem o aprendente no universo da aprendizagem e faz da atividade lúdica um desafio para a construção do conhecimento. Para realizar a pesquisa foram aplicadas dinamizações…

que o inconsciente está presente no ser humano. É evidente que ao brincar, a criança não faz uma elaboração minuciosa e consciente de seus atos. Deste modo, a brincadeira passa a objetivar uma ajuda na elaboração psíquica do sujeito. Sendo assim, pode-se buscar uma interpretação explicativa do inconsciente em tal manifestação. Ao analisar a brincadeira (interpretação e execução) é importante levar em conta vários fatores, tais como: encadeamento (ligação de coisas da mesma natureza ou…

conectam, desconectam ou re-conectam, demonstrando fisiologicamente a ocorrência das construções associativas que estruturam a mente; - Segundo Green, a idéia do espaço como um vetor crucial para a organização da mente é mais visível em autores como Winnicott, com sua concepção de espaço transicional, ou em Bion, com as concepções de continente-contido, entre outras. Essas mesmas concepções de espaço são apreensíveis na obra de Green (1995) sobre o negativo, na qual demonstra o quanto…

Luz** Resumo: a autora aborda o filme “Cisne Negro”, thriller psicológico ambientado no mundo do balé da cidade de Nova York, dirigido por Darren Aronofsky e iluminando os fenômenos patológicos de um eu esfacelado da protagonista Nina. “Cisne Negro” faz uma viagem emocionante e às vezes aterrorizante à psique de uma jovem bailarina, cujo papel principal como “Rainha dos Cisnes” acaba sendo uma peça para que ela se torne uma dançarina assustadoramente perfeita. Palavras-chave: duplo,…

ENSINO APRENDIZAGEM DA 1ª FASE 1 INTRODUÇÃO Desde o nascimento, as crianças são mergulhadas num contexto social. Os adultos que convivem com elas, quando se transformam em parceiros de seus jogos e brincadeiras, muitas vezes não se dão conta da importância de cada gesto, de cada palavra, de cada movimento. Alguns desses adultos cantam, transmitem conhecimentos e ensinam brincadeiras. Outros pensam que as crianças não entendem nada e que só é preciso cuidar para que não…

tarefa autoimposta pelo jogador. Se a criança empilha cubos não é por mero divertimento que o faz, mas sim porque ela se propôs a empilhar cubos. O prazer e o divertimento não são o principal, são apenas conseqüências da atividade. As crianças utilizam-se de várias formas de representação: o desenho, a linguagem, a imitação e, principalmente, o jogo simbólico, mais conhecido como o jogo do “faz de conta”. Wininicott (1982) define que Brincar facilita o crescimento, é a essência da…

sentir a movimentação não é suficiente para de fato estar em contato com a sua gestação. A construção da função materna se inicia nesse período. É fundamental a vivência de sua capacidade receptiva, o aprofundamento da qualidade de contato afetivo. Faz-se necessária a integração entre a disponibilidade psíquica e corporal, para que a mulher possa percorrer uma trajetória ambígua de afetos, de sensações, e expandir sua consciência corporal feminina. Desta forma, as condições para um…

PEDAGÓGICA 20 V - INTRODUZINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 23 5.1. ESCOLHENDO COM CRITÉRIOS 26 CONSIDERAÇÕES FINAIS 34 BIBLIOGRAFIA 36 I - INTRODUÇÃO Sabe-se que o brincar faz parte não só do universo da criança, mas do adulto também. Quem não tem saudades e um pouco de inveja, ao observar crianças brincando livremente, vendo a alegria, a espontaneidade com que executam a atividade lúdica? Nessas brincadeiras…