Visão Do Homem Dentro Do Contexto Filosofico

Notas sobre Mito e Discurso filosófico-científico Pode-se construir uma “relação” entre mito e religião? Mito: narrativa de significação simbólica, transmitida de geração em geração dentro de um determinado grupo, e considerada verdadeira por ele (Aurélio). “o mito se caracteriza pelo modo como estas explicações são dadas, pelo tipo de discurso que o constitui. O próprio termo grego mythos significa um tipo especial de discurso, o discurso ficcional ou imaginário”. (MARCONDES,…

comum tanto aos homens quanto aos animais, é fruto da atividade dos sentidos (ex.: percepção de cores, sons, imagens, lembranças, etc.). O conhecimento intelectivo ou intelectual, atributo/privilégio dos homens, resulta da capacidade de pensar, refletir, abstrair; na condição de construir conceitos, princípios, leis, teorias. Pelo conhecimento o homem penetra as diversas áreas da realidade para dela tomar posse, situando cada ente, fato ou fenômeno isolado dentro de um contexto mais…

O contexto histórico do surgimento da Sociologia. I – Introdução A sociologia, no contexto do conhecimento científico, surge como um corpo de idéias que se preocupa com o que a sociedade moderna destruiu e gerou no seu processo de constituição e consolidação; a sociologia é fruto direto das transformações sociais, culturais, políticas e econômicas ocorridas na sociedade ocidental a partir do século XVI, culminando com a Revolução Industrial e a Revolução Francesa no século…

Introdução: Quando se fala em Estética, imagina-se que se trata de estética corporal, de um padrão de beleza. A Estética, verdadeiramente, é um estudo filosófico que busca compreender fenômenos sociais com uma visão para a Arte. Desenvolvimento: A palavra “estética” origina-se da expressão grega aisthésis, que remete à ideia de “sensação”. A base filosófica e a ideia de beleza são discutidas desde a antiguidade, como nos estudos do filósofo grego Pitágoras e seus seguidores, no…

para o presente trabalho são resultantes da dissertação de mestrado da autora e estão subsidiados pelas abordagens epistemológicas de Piaget, Bachelard, Foucault e Morin e nas contribuições de Leff sobre a racionalidade ambiental, demandando uma visão interdisciplinar que emerge a partir da reflexão que não procura eleger a melhor epistemologia, mas propiciar subsídios em torno do caráter complexo das abordagens epistemológicas que, na contemporaneidade, se revigoram sob o prisma de…

uma obra expresse alegria ou tristeza, esses são estados não do autor mas da "pessoa ideal" em cuja boca o autor coloca a sua experiência. A vida psicológica, mesmo a do próprio sujeito, é conhecida através da interpretação de suas expressões: "O homem só conhece a si mesmo na história, nunca pela introspecção" (1981: 348). A interpretação da história não apreende a essência humana numa fórmula. Ela nos revela as diversas possibilidades da humanidade, libertando-nos dos confins do…

da Silva (Professora Adjunta da Faculdade de Educação na Universidade Federal do Ceará/UFC) RESUMO A filosofia como uma forma de compreender as relações estabelecidas no mundo, propicia uma reflexão profunda das problemáticas existentes no contexto social, político, econômico, cultural e educacional. Considerando que a educação está norteada por conceitos, valores e finalidades, cabe refletir sobre o real sentido e valor que ela possui na e para a sociedade. Assim, este escrito tem como

6 Tipos de conhecimento O homem é um ser existencial, que interpreta a si e ao mundo em que vive, atribuindo-lhes significado. A esta representação significativa da realidade, denominamos conhecimento. Agora, apresentaremos alguns conceitos sobre conhecimento para que possamos traçar uma base conceitual para as nossas reflexões. Para Luckesi (1985), o conhecimento pode ser abordado de três formas: 1. Como mecanismo de compreensão e transformação do mundo. 2. Como uma necessidade para

capacitados para enfrentar as diversas situações que poderão surgir em suas vidas. A Filosofia é fundamental na vida de todo ser humano, visto que proporciona a prática de análise, reflexão e crítica em benefício do encontro do conhecimento do mundo e do homem. O ensino da Filosofia para crianças, surgido no final dos anos 60, como já foi relatado, está envolto a uma série de problemas que vão muito além de entender uma simples disciplina ou outra, tanto que se faz necessário um trabalho…

Desse modo, a pesquisa carece de responsabilidade e da ética, devendo produzir conhecimentos que sirvam para melhorar as condições da vida humana. Cortella (2002) retoma Albert Camus (1913-1960) dizendo que “o homem é a única criatura que se recusa a ser o que ela é”. Isso explica porque o homem está sempre buscando e inventando, construindo e desenvolvendo projetos, desejoso de transformar e transformar-se. Mas, como se dá o conhecimento? Coloca-se aqui a idéia de que o conhecimento é…