Visão Do Homem Dentro Do Contexto Filosofico

pensamento filosófico e norteada por princípios e valores éticos, levam a uma maior compreensão do mundo, propiciam escolhas conscientes e um atuar justo tanto no cotidiano quanto no exercício profissional, tornando-o consciente de sua importância como indivíduo e cidadão. Nesse sentido, a intenção dessa disciplina não é responder a questões filosóficas nem formar filósofos, mas sim aprimorar o pensar em todos aqueles que atuam ou pretendem atuar como administradores. O pensamento…

pensamento filosófico e norteada por princípios e valores éticos, levam a uma maior compreensão do mundo, propiciam escolhas conscientes e um atuar justo tanto no cotidiano quanto no exercício profissional, tornando-o consciente de sua importância como indivíduo e cidadão. Nesse sentido, a intenção dessa disciplina não é responder a questões filosóficas nem formar filósofos, mas sim aprimorar o pensar em todos aqueles que atuam ou pretendem atuar como administradores. O pensamento…

O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E

comenta o Wittgenstein I, o do Tractatus, se está analisando um esquema conceitual, uma abordagem. De outro lado, quando se debate o Wittgenstein II, se está apreciando, avaliando, um outro conjunto de conceitos, uma nova abordagem. O contexto intelectual-filosófico em que surge o pensamento de Wittgenstein é o de uma tentativa de superação da metafísica pela filosofia através do ressurgimento ou resgate da lógica, no final do século XIX e início do século XX. Uma figura-chave para esse…

Gilberto Miranda Júnior[->0] Introdução O presente trabalho tem como objetivo o entendimento do período da Idade Moderna iniciada a partir do desgaste das respostas construídas pela Idade Média para a questão do homem, da verdade e da sociedade. Entendendo que o olhar filosófico sobre a História sempre tem como objeto a construção de um sentido argumentado de uma leitura, apresento nesse trabalho apenas uma resenha e a análise dos textos escolhidos e com apoio de outros textos e…

realidade e suas nuances dentro do espaço e tempo, no tocante à vida, à natureza, a origem do universo e sua posição diante do cosmo. Enfim, é nesse contexto de relações, que remete à imagem do ser humano presente e atuante na história, que nasce a Filosofia e se desenvolve o pensar filosófico assumindo características de determinadas épocas, originando ao mesmo tempo, escolas ou sistemas filosóficos dos mais variados. Ao analisarmos a história do pensamento filosófico, percebemos que…

SUMÁRIO 1 – INTRODUÇÃO 3 2 – O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA. 5 2.1 – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 5 2.2 – FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 7 2.3 – FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO 8 2.4-PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: RELAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE 10 3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS 14 1 – INTRODUÇÃO O estudo proposto nesta Produção de Aprendizagem – UTA –…

tradição filosófica, incitando a fazer uso de habilidades do pensamento que precisam ser aprendidas para pensar criticamente outras áreas do conhecimento, inclusive o DIREITO. Uma das metas da filosofia é compreender o significado da existência do homem em suas diferentes interfaces, ou seja, uma reflexão sobre a natureza humana e o processo de produção do seu estar-no-mundo, de sua existência. Nesse sentido uma questão que hoje se põe em evidência e desafia nossa compreensão é: O que…

.....10 3.1 COMO O MITO FUNCIONA ................................................................................12 3.2 COMO OPERA O MITO? ....................................................................................13 4. CONHECIMENTO FILOSÓFICO ..........................................................................15 CONCLUSÃO ...........................................................................................................17 REFERÊNCIAS..................................

............................... 03 2.1 Fundamentos Psicológicos da Educação....................................................05 2.2 Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação......................................06 2.3 Fundamentos Filosóficos da Educação.......................................................08 2.4 Pesquisa e Prática Profissional – Relação Escola-Comunidade.................10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................