Viso Motor

contribuições para o desenvolvimento motor na educação infantil Resumo O presente estudo teve como objetivo realizar uma breve discussão literária, a fim de melhor entender e discutir as contribuições da educação física no que tange o desenvolvimento motor de crianças na educação infantil. A relação entre a idade da criança com a fase e característica motora pelas quais passam, se constitui para um melhor acompanhamento do desenvolvimento motor. Destaca-se a importância…

desenvolvimento motor na educação infantil * Graduado em Educação Física - UNICRUZ ** Mestrando em Ciências do Movimento Humano – UDESC *** Graduada em Pedagogia – UFSC (Brasil) Giovane Pereira Balbé* Roges Ghidini Dias** Luciani da Silva Souza*** gbalbe@yahoo.com.br Resumo O presente estudo teve como objetivo realizar uma breve discussão literária, a fim de melhor entender e discutir as contribuições da educação física no que tange o…

Educação Física e suas contribuições para o desenvolvimento motor na educação infantil | | | | |* Graduado em Educação Física - UNICRUZ |Giovane Pereira Balbé* | | | |** Mestrando em Ciências do Movimento Humano – UDESC |Roges Ghidini Dias** | | | |*** Graduada em Pedagogia – UFSC |Luciani da Silva Souza*** | | | |(Brasil)

espontâneo visando o aperfeiçoamento da conduta global da criança; na reeducação psicomotora, desde crianças até idosos, tanto em caráter profilático quanto terapêutico; e na terapia psicomotora, através de exercícios envolvendo atividades motoras, viso-motoras e emocionais, almejando a melhora do desenvolvimento corporal do sujeito, sua aprendizagem, afetividade e sociabilidade, para que o mesmo sinta-se seguro e confiante. Os aspectos trabalhados na psicomotricidade são:…

participa do comportamento social. Tabela 4.1 Estruturas e sistemas do Cérebro Social. Estruturas corticais e sub corticais: Pré frontal Òrbito Medial; Córtices somatossensório, cingulado e ínsula; amídala, hipocampo e hipotálamo. Sistemas sensório, motor e afetivo: Sistemas de reconhecimento e expressão faciais; sistemas espelho e de ressonância. Sistemas regulatórios: - de stress ( eixo HPA de regulação hormonal). -de medo ( córtex pré frontal órbito medial-amídala balanceado). - de…

fosse pea da engrenagem de uma grande mquina - esbarra com um lado mais pessoal o indivduo tem emoes, que influenciam esse desempenho. E so justamente essas emoes que tornam o homem diferente da mquina. Afinal, ningum funciona, eternamente, como um motor. A est o grande desafio do administrador de recursos humanos encontrar o equilbrio entre esses dois plos, melhorando o rendimento da mo-de-obra e promovendo a integrao do trabalhador, de modo a ajudar a empresa a obter sucesso. Para que…

Contextualizao da Organizao que constara de informaes atualizadas na medida do possvel, visando a proporcionar maior consistncia ao trabalho. Em seguida trataremos das diretrizes pertinentes e universal de toda ou qualquer organizao, no caso, a misso, viso, valores, objetivos da organizao, tica e responsabilidade social. Os mtodos adotados correspondem e obedecem aos critrios necessrios para a execuo de um trabalho planejado, visualizando todo o cenrio existencial da…

motora fina, função motora grossa, marcha, postura, descer escadas, pular corda, dançar, recortar, equilibrio, coordenação olho-mão, jogar bola, lateralidade, orientação espaço-temporal, postura, etc. Esquema corporal: observar condições de equilíbrio motor, a capacidade de aplicar conceitos espaciais e de lateralidade em seu próprio corpo, se é capaz de reproduzir estruturas rítmicas. Coordenação grafo- manual: observar a qualidade dos traçados realizados com instrumentos grossos e…

relacionando-os com atividades lúdicas, entre elas a musicalidade. Através da audição o cérebro e estimulado,assim por meio da musica a criança aprende e expande os movimentos e a percepção de si mesmo e do mundo que o cerca, desenvolve a coordenação viso motora, o esquema corporal, a percepção sensorial, memorização e a linguagem. De acordo com as pesquisas feitas pelo nosso grupo de futuros pedagogos buscamos planejar aulas desenvolvendo os objetivos, os conteúdos, as atividades, os…

objectos estranhos e um padrão de brincar estereotipado. A capacidade para pensamento abstracto - simbólico ou para jogos imaginativos fica diminuída.  A performance é com frequência melhor em tarefas que requerem memória simples ou habilidade viso-espacial, comparando - se com aquelas que requerem capacidade simbólica ou linguística. “National Society for Autistic Children” (1977)  Autismo é uma complexa deficiência do desenvolvimento que geralmente aparece…