filosofia

acordo com clima. Desenvolvimento físico: cuidados pessoais e higiene adequada. J. Agachado ao chão , levanta- se e sai correndo pelo salão e entra na sala da professora. Desenvolvimento motor amplo: movimentos, correr, agachar, levantar. J. Sai da sala atrás da professora que sai também, olha para fora e caminha até a porta que vai quadra de vôlei. Desenvolvimento motor amplo: movimentos, andar. J. Agachasse-se ao chão próximo a porta, levanta e caminha para dentro do salão. Desenvolvimento motor amplo: movimentos, agachar, levantar. J. senta –se no banco próximo mesa exposta ao salão com jogos . Desenvolvimento motor amplo: movimentos, sentar. Com a mão direita pega o joguinho pega-vareta, com seus dedos abre a tampa da caixinha e espalha as varetinhas sobre a mesa. Desenvolvimento Viso Motor: pegar Desenvolvimento Motor fino: abrir a caixa com os dedos J. Sozinho a mesa começa a mexer com os palitinhos separando os um por um com um palitinho separado na mão direita. Desenvolvimento social: criança quieta de difícil contato, até mesmo com as demais crianças. Desenvolvimento motor amplo: movimentos. J. Para o que esta fazendo se levanta da mesa caminha até uma senhora sentada no banco , para na sua frente olha para o lado onde estão expostos ao chão jogos. Desenvolvimento motor amplo: caminhar, levantar. Interesses: abandono da atividade anterior J. caminha até um dos jogos agachasse-se, e fica ali sozinho, com a mão direita alcança o dado e começa a…

detectadas. No entanto não culminou com o registro da monografia, foi além, pois permitiu estender as conclusões e possíveis orientações à professora cujos alunos foram avaliados. Deixou também uma indicação de vida não só profissional: a importância de aceitar o outro como o outro é, e também a importância de procurar facilitar para que o outro se aceite como é, buscando evoluir. Palavras chaves: Conhecer, Identificar, Avaliar, Ajudar, Estimular. 17 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

ESCOLA BRANCA DE NEVE PROFESSORA: TÂNIA NUNES ALUNO: PAULO HENRIQUE CASSIANO PINHEIRO TURMA: MATERNAL AVALIAÇÃO DO 4º BIMESTRE 2013 RELATÓRIO INDIVIDUAL DE APRENDIZAGEM Neste quarto bimestre podemos observar o desenvolvimento do aluno Paulo Henrique, nos seus aspectos cognitivos, motor e sócio emocional. No seu desenvolvimento cognitivo prossegue bastante ativo, partilhando espaço e materiais, participa com interesse das atividades desenvolvidas. Na linguagem oral…

no que se refere fora muscular, preciso do movimento, amplitude e resistncia muscular localizada, comprometimento parcial. CLASSIFICAO DAS PARALISIAS MONOPLEGIA condio rara em que apenas um membro afetado DIPLEGIA quando so afetados os membros superiores HEMIPLEGIAquando so afetados os membros do mesmo lado TRIPLEGIA condio rara em que trs membros so afetados TETRAPLEGIA/ QUADRIPLEGIA quando a paralisia atinge todos os membros sendo que a maioria dos pacientes apresenta leses na…

FASES DO DESENVOLVIMENTO MOTOR |FAIXA |DESENVOLVIMENTO |DESENVOLVIMENTO |DESENVOLVIMENTO | |ETÁRIA |MOTOR |PSICOMOTOR |DO ESQUEMA | |MÉDIA | |(Geral) |CORPORAL | |ZERO |FASE DOS MOVIMENTOS REFLEXOS…

no ajuste de suas passadas. Pede-se que ele ande normalmente de um lado para o outro dentro de um espaço de 5 metros, previamente delimitado, contando em voz alta o número de passos realizados para esta travessia. Uma vez realizado o percurso, pede-se que o realize novamente, sendo que agora com mais três passos, posteriormente pede-se que o realize com menos três passos do que foi feito anteriormente. Cotação: 4- Se realizar a tarefa com controle correto nos três percursos, com…

dando liberdade para a própria criança refletir sobre qual melhor método que ela possa encontrar. 5.1) Críticas e comentários O autor explica o que é lateralidade e como ela se desenvolve. Seria importante o autor comentar sobre outros motivos que ocasionam um desvio de lateralidade (amputação, paralisia do lado dominante) e até mesmo dominância cerebral. Vale também citar alguns exercícios simples de lateralidade que poderiam ajudar no desenvolvimento da criança trabalhando…

semântica e fonológica , velocidade perceptual e memória verbal, enquanto os homens tem melhor desempenho no raciocínio lógico matemático e cientifico, orientação espacial e transformações viso espaciais na memória de trabalho. Segundo Lubinsk (2004): a inteligência geral, ou a capacidade cognitiva geral, é como uma capacidade mental que envolve, entre outras coisas, a habilidade de raciocinar, planejar, resolver problemas, pensar abstratamente, aprender com a experiência, sendo,…

Coordenação, viso-motor. Objetivo: Conhecer as cores e desenvolver a coordenação viso-motor, e também interagir com os colegas da sala. Material Didático: Massinha de modelar, exercícios do livro, musica com gestos. Desenvolvimento: Levar em consideração o que os alunos já sabem, ou aprenderam sobre coordenação motora. Musicas com gestos, brincadeiras, brincadeiras com massinha. ● Explorar o equilíbrio da criança, e o traçado. Avaliação: Os alunos serão avaliados através do desempenho e…

forma de se aprofundar no tema, nos concentramos em estudar as características marcantes de cada fase. 2 PSICOMOTRICIDADE Segundo Germaine Rossel, a psicomotricidade é o controle mental sobre a expressão motora (...). É também a percepção de um estímulo, a interpretação deste e elaboração de uma resposta adequada (...). A psicomotricidade está associada à afetividade e personalidade, porque o indivíduo utiliza seu corpo para demonstrar o que sente.…