Viso Motor

passa a ter movimentos voluntários, os quais tem um objetivo, por isso a importância de se desenvolver a psicomotricidade. A psicomotricidade tem um histórico, primeiramente a pesquisa baseou se no desenvolvimento motor da criança, depois se falou na relação entre o atraso motor e o atraso intelectual da criança. A psicomotricidade pode ser dividida em áreas como: Comunicação e expressão; percepção; coordenação motora; orientação; esquema corporal; lateralidade; pré-escrita e…

Saúde Departamento de Educação Física EFI 115 – Crescimento e Desenvolvimento Humano Componentes: Sheylla Andrade Pissarra dos Anjos – 61608 Talita Teixeira de Oliveira – 61592 Desenvolvimento Motor Crianças de 3 as 6 anos O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de certos tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervoso central, crescimento dos ossos e músculos, portanto, são comportamentos não-aprendidos que surgem…

Tentar antecipar as etapas ou não estimular a criança no seu desenvolvimento pode gerar conflitos na vida adulta. Portanto, cabe à família e à escola conhecer e respeitar as etapas do desenvolvimento da criança de 5 anos. *Desenvolvimento físico-motor: -Consegue usar a tesoura, cortar papel. -Apresenta maior domínio no uso de talheres. -Consegue pegar a bola em movimento com as duas mãos. -Apresenta rápido desenvolvimento muscular. -Demonstra maior controle dos movimentos. -Consegue…

- Artérias Cerebrais Anteriores: FIGURA HARRISON 18ed. PAG 3286 Essa artéria, que faz parte do sistema carotídeo de irrigação cerebral, é responsável pela nutrição interna medial dos lobos frontal e parietal. O final da artéria irriga o córtex motor e o córtex sensorial, respectivamente. Alcança o Homúnculo de Penfield bem na região dos membros inferiores e a região de controle esfincteriano. Pensaremos então em um acometimento contralateral de MMII e incontinência urinária.…

atingir o maior número de alunos. Assim, demonstrar, possibilitar e desenvolver os vários benefícios físicos, cognitivos, psicomotores e sócio- afetivo. CONCEITOS ✓ Regras de convivência; ✓ Lateralidade; ✓ Domínio sensório motor; ✓ Coordenação motora ampla e fina; ✓ Equilíbrio estático; ✓ Agilidade; ✓ Motricidade fina e ampla; ✓ Atenção; HABILIDADES Cognitivas ✓ Compreender as atividades e jogos desenvolvidos; ✓ Compreender e atender

não essenciais. Exige atenção e a concentração visuais.Requer discriminação viso-perceptiva. ARRANJO DE FIGURAS: avalia a capacidade de organizar seqüencialmente as partes de um todo, obedecendo a uma ordenação espacial e temporal. CUBOS: raciocínio abstrato espacial. Avalia capacidade de analisar, sintetizar de reproduzir um padrão geométrico bidimensional com elementos concretos. Requer percepção visual e coordenação viso motora. ARMAR OBJETOS: avalia a. habilidade de antecipação de…

Público alvo: Aula para comunidade com um mediano poder aquisitivo, onde se tem material, porém não em abundância; Material: Bola de Basquete Local: Quadra de Basquete Objetivo Geral: Recepção e Passe Peito/ Picado Objetivo Especifico: Motor: o aluno será capaz de Cognitivo: o aluno será capaz de Afetivo: o aluno será capaz de Parte Inicial: CHAMADA DA RODA: Objetivo: Desenvolver a habilidade de lançar a bola para o alto e pegá-la, cooperação, cortesia, rapidez…

PLANO DE AULA 2 - 26/05/2015 TEMA: A Leitura Infantil Introdução Escolhemos este tema para que as crianças façam a interpretação dos textos através de reconhecimentos dos personagens nos desenhos ilustrativos. O objetivo é estimular a coordenação viso-motor e a imaginação da criança. A leitura vem a ser uma das mais importantes ferramentas que o homem pode ter, não é só decifrar símbolos, mas a leitura nos insere num mundo de possibilidades e principalmente aumenta nossa capacidade…

contínuo e de evolução gradativa. A estimulação é fundamental para que haja consciência dos movimentos corporais integrados com sua emoção e expressados por esses movimentos. A fase mais importante para trabalhar com todos os aspectos do desenvolvimento (motor, cognitivo e sócio-emocional) é na faixa etária que compreende do nascimento até os 7 anos, aproximadamente. É nesse período que se instalam as principais dificuldades em todas as áreas de relação com o meio ao qual está inserido e…

informações à criança; Favorecer o desenvolvimento intelectual e criatividade do aluno; Estimular a percepção tátil. 14/08/13 - Grafismo papel colado na parede / Giz de cera Objetivo: Treinar o grafismo; Favorecer o desenvolvimento da coordenação viso-motora e da percepção tátil; Obter noções de respeito ao trabalho dos colegas sob orientação da professora. 14/08/13 - Treinando a pontaria Objetivos: Aumentar a habilidade de arremessamento da criança; Favorecer que o aluno…