Viso Motor Crianças

social, desenvolvendo atitudes de solidariedade, diálogo, cooperação, repúdio às injustiças e respeito mútuo; * Através do reconhecimento dos diferentes ambientes possibilitando a criança o conhecimento de si e do outro, proporcionando a construção de sua identidade; * Ampliar o conhecimento de mundo da criança partindo de seus conhecimentos e manuseando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades, entrando em contato com formas…

INSTITUTO DE PESQUISA VALE DO ACARAÚ CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. NURIA DE SOUSA BATISTA A EDUCAÇÃO FISICA NA ABORDAGEM AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR NO ENSINO FUNDAMENTAL I. ITAPIPOCA –CE 2011. NURIA DE SOUSA BATISTA A EDUCAÇÃO FISICA NA ABORDAGEM AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, AFETIVO E MOTOR NO ENSINO FUNDAMENTAL I. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado do curso de Graduação…

profissões existentes. Fulano apresentou boa capacidade para avaliar criticamente suas relações com o ambiente e bom contato com a realidade. Demonstra-se...ou demosntrou... O teste aplicado (LIP) indicou Apresenta um desenvolvimento viso-motor acima de 75% das crianças de sua mesma faixa etária (Bender), contudo, demonstrando-se desorganizada. Protocolo (HTP) sugestivo de retraimento acentuado, constrição, insegurança, pressões interpessoais, imaturidade, sentimento de isolamento…

Material: latas e tampas Objetivos: •Desenvolver a coordenação motora fina, coordenação viso-motor, percepção tátil, visual e auditiva. •Promover a socialização e alegria Interdisciplinaridades possíveis: Linguagem, Arte, Movimento, Matemática, Música. Conteúdos indicados: geometria, trajetória, força, volume, espaço geográfico, corpo humano, equilíbrio, esquema corporal, memória, noção temporal, noção de lateralidade. Valores e Atitudes Possíveis: Atenção, concentração, persistência

Teor. e Pesq., Brasília , v. 24, n. 2, jun. 2008 . CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 23, n. 3, set. 2003 . SODRE, Liana Gonçalves Pontes. Estudo de crianças na reprodução dos componentes gráficos da escrita. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas , v. 6, n. 1, jun. 2002 . 2 INTRODUÇÃO Os Fundamentos da Psicomotricidade são as estruturas psicomotoras que evoluem ao longo do tempo,…

disposições interiores e pela influência de fatores ambientais (SANTOS E CRUZ, 2001). Assim, são diferentes as possibilidades de uma criança, seja ela deficiente ou não, que vive em um ambiente estimulante, daquela que se encontra num ambiente desprovida de recursos. Essa última poderá encontrar-se prejudicada tanto em seu desenvolvimento cognitivo quanto motor (SOUZA E FERRARETO, 1998). O desenvolvimento parte da organização biológica e passa pelos níveis social, histórico,…

ANÁLISE COMPARATIVA DO DESENVOLVIMENTO MOTOR ENTRE ESCOLARES QUE NÃO PARTICIPAM E PARTICIPAM DO PROJETO KARATÊ NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO MOURÃO – PR. RESUMO O presente estudo investigou a participação ativa das crianças, num cenário misto de práticas motoras, tomando-se como base a representatividade do “Projeto Karatê nas escolas” que é desenvolvido em Campo Mourão-PR. Como objetivo procurou-se analisar a escala de desenvolvimento motor entre os escolares de 07 anos que participam

SOCIAL DA CRIANÇA NECESSIDADES ESPECIAIS Paraty 2015 ÍNDICE INTRODUÇÃO _______________________________________ 3 ENTREVISTA ________________________________________ 4 A MÚSICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL ______________________ 5 DESENHOS __________________________________________ 6 CONCLUSÃO__________________________________________ 7 INTRODUÇÃO Este trabalho teve como motivação conhecer a questão da inclusão de…

apresenta uma melhor qualidade devido à Secretaria de Educação manter um vínculo direto com a escola no sentido de promover capacitação constante aos professores, para que a educação de fato seja um meio para ampliação do conhecimento e vivência das crianças. Em suma, foi de grande relevância, por proporcionar a relação entre teoria e…

diabetes desde que seja realizado regularmente. Questão 2 – As Escolas de Psicomotricidade são : a Escola Francesa ou Européia,A Escola Soviética e a Escola Americana. Da Escola Francesa,podemos dizer que ela nasceu da necessidade de se atender a crianças com distúrbios de ordem neurológica.O conceito de Psicomotricidade, especialmente na França, estendeu-se mais a partir das contribuições da Teoria Fenomenológica, com Merleau-Ponty, do desenvolvimento da Psicologia Infantil, com…