Veiga Ilma Passos

com/w/page/19749383/FrontPage VYGOTSKY, L. S .1998. A Formação Social da Mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo. Martins Fontes BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais. Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.) Projeto Político Pedagógico da Escola: uma construção possível, 16 edição. Campinas, São Paulo, Papirus, 2003

permanente de reflexão e discussão dá sustentação e segurança à escola orientando-a rumo a um crescimento organizado gradativo e o reconstruindo o processo educativo e do ambiente escolar como um todo. REFERÊNCIAS VEIGA, Ilma Passos Alencastro, Texto Projeto Político Pedagógico da Escola: Uma construção Coletiva.

organização eficaz com o ambiente de trabalho acolhedor e propício ao desenvolvimento de pessoas, melhorando os resultados de aprendizagem em todos os níveis de ensino e a efetiva articulação do Ensino Médio à Educação profissional. Neste sentido VEIGA nos diz o seguinte, que a escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma…

buscando rechaar as relaes competitivas, corporativas e autoritrias. Na tentativa, de acabar com a rotina do mundo interno da instituio, est relacionado com a organizao do trabalho pedaggico em pelo menos dois momentos decisivos, os quais, com base em Ilma cito a seguir Como organizao da escola como um todo e como organizao da sala de aula, incluindo sua relao com o contexto social imitado, procurando observar a viso da totalidade (1995, p.14). necessrio entender que o P.P.P. da escola,…

trabalho augura tecer algumas considerações referentes ao Projeto Político Pedagógico (P.P.P) da escola atual. E para a efetuação desse objetivo, tomaremos como referencial teórico, textos de fundamental pertinência, pertencentes a Arnoldo Nogaro e Ilma Passos. Veremos que ambos os autores vêem nos chamar a atenção no sentido de nos ajudar a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente contexto educacional. Além disso, veremos no decorrer do trabalho que eles defendem a autonomia…

vivência educacional, a integração entre escola-comunidade-família como partes de um conjunto que luta por um objetivo comum: a transformação social. Toda sociedade quando admite que necessita de transformação social, precisa compreender que o primeiro passo é investir na educação, no sentido de transformação individual para atingir o todo social. E o investimento na educação pressupõe todas as instituições sociais responsáveis pela mesma. Faz-se necessário promover esse…

e a comunidade. É trilhar um caminho com foco na aprendizagem, dar opiniões e responder questionamentos. O PPP precisa ser sempre revisto, para melhor servir as necessidades das escolas, havendo sempre uma necessidade de busca do mesmo, como diz VEIGA: O Projeto Político Pedagógico aponta um rumo, uma direção, um sentido explícito, para um compromisso estabelecido coletivamente. O Projeto Político Pedagógico, ao se constituir em processo participativo de decisões, preocupa-se em…

sociedade, proporcionando-lhes uma maior visão acerca do que compete a eles desenvolver na sociedade em que estão inseridos. O P.P.P. está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em pelo menos dois momentos decisivos, os quais, com base em Ilma citarão a seguir: “como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imitado, procurando observar a visão da totalidade” (1995, p.14). É necessário entender que…

ANO ANTERIOR? O QUE NÃO FUNCIONOU? COMO ELEVAR O NIVEL DE APRENDIZAGEM? COM QUE CONCEITOS DE CIDADANIA, SOLIDARIEDADE E COMPANHERISMO QUEREMOS TRABALHAR? QUAL A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA HOJE? DESSA FORMA, COM BASE NAS RESPOSTAS DAREMOS O PRIMEIRRO PASSO PARA INICIO DO PROJETO, ATÉ PORQUE CONVENHAMOS SE TEMOS UM HISTÓRICO, A ANALISE TENDE A FICAR MAIS FÁCIL, POIS JÁ EXISTE UMA BASE DO QUE FUNCIONOU OU NÃO EM TODOS OS SETORES. VALE RESSALTAR QUE NESSA ESTRUTURA SÃO DE EXTREMA IMPORTANCIA O…

aprendizagens. De modo mais amplo, têm sido os projetos de trabalho, diz Veiga (2001), uma forma de gerar a autonomia da escola, através do projeto político-pedagógico. Liberdade é um princípio constitucional, pondera, associado diretamente à autonomia e ambos são inerentes à prática pedagógica. “(...) liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente” (Veiga, 2001, pp.19-20) Diante de sua perspectiva…