Veiga Didatica

das grandes lutas para o educador é ajudar a informação ser significativa, a escolher as informações verdadeiramente importante entre tantas outras alternativas possíveis, a compreender de forma mais profunda e torna-la nosso referencial. Segundo Veiga (1989), no dia a dia, o professor encontra pela frente alunos com as mais diferentes características, estas diferenças estão relacionadas com a classe, família e outros fatores. Por isso que não se pode afirmar que existe um aluno…

sobre a importância da organização didática do conhecimento da Educação Física e ressaltamos a necessidade da participação dos professores de Educação Física nas tarefas pedagógicas das escolas, bem como da troca de experiências com os outros professores, com a equipe pedagógica, no sentido de propiciar a elaboração conjunta de atividades interdisciplinares, através do diálogo entre diferentes saberes, bem como a possibilidade de se registrar a organização didática da Educação…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Didática A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem, desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício…

paradigmas educacionais existentes, os processos de ensino-aprendizagem e os conteúdos ligados a esses modelos. Moraes (1997, p.27) afirma que: “Para educar na “Era da Informação” ou na “Sociedade do Conhecimento” é necessário extrapolar as questões de didática, dos métodos de ensino, dos conteúdos curriculares, para poder encontrar caminhos mais adequados e congruentes com o momento histórico em que estamos vivendo.” O uso de novas formas de linguagem criadas pelos jovens, através da…

LEWIN, B. Genes VII. ARTMED. 2001. FALCONER, D.S. Introdução à genética quantitativa. Viçosa, MG: Imprensa Universitária da UFV, 1987 LABORATÓRIO DE ENSINO I (PRÁTICA DE ENSINO) - 30 horas Ementa: Aplicabilidade dos conhecimentos de psicologia e didática à metodologia dos processos de ensino e aprendizagem , em situações concretas de escolarização, possibilitando a realização de mini- 17 projetos diretamente ligados ao preparo de unidades de ensino, material didático e…

PPP - Projeto Político Pedagógico, uma ferramenta de organização social e educacional das escolas. É através desse projeto que as entidades programam a maneira de ensinar e promover o interesse tecnológico e ético dos alunos, abrangendo, além das didáticas, a forma de pensar, interagir e evoluir na sociedade em que estão inseridas. 2 DESENVOLVIMENTO 2.1 o que é Projeto Político Pedagógico (PPP) O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um plano de ensino que consiste em evitar o…

sentido. Abceducatio, Ano III, n. 17, p. 30-33, 2002. KENSKI, Vani Moreira. O Ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia de tecnologias. In VEIGA, Ilma P. Alencastro (org). Didática: o Ensino e suas relações. Campinas, SP: Papirus, 1996. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2000. MACHADO, Nilson José. Epistemologia e Didática: As concepções de conhecimento e inteligência e a prática docente. São Paulo: Cortez, 1996. MORIN, Edgar. A religação dos saberes: o…

competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal, diminuindo os efeitos fragmentados da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão. 4. Bibliografia: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org.) Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível. 14° edição Papirus, 2002. ALVES José Matias. Organização, gestão e projeto educativo das escolas. Porto Edições Asa, 1992.…

entre outros. Além de apresentar os seus pontos de vista sobre o cotidiano, observando-se as mudanças ocorridas no decorrer do processo de elaboração do documento em questão, com base na definição de objetivos comuns e de ações compartilhados.Para VEIGA, oP.P.P é o que confere identidade a escola sendo um trabalho democrático, abrangente, flexivo e duradouro. Algumas considerações devem ser revistos durantes a estruturação do Projeto Político Pedagógico. Nogaro, em sua tese, defende que…

1. INTRODUÇÃO O presente artigo consiste em analisar o papel da didática como um elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem, fazendo uma abordagem sobre diversos aspectos que consideramos ser de relevância para o estudo supracitado, dentre eles: conceituar a didática; destacar o aluno no contexto de ensino aprendizagem. A educação vem, ao longo dos tempos, sendo alvo de intensos debates e discussões. O sistema de ensino, diante dos dados revelados por pesquisas nacionais por…