Entre os muros da escola

Motriz, Rio Claro, v.16 n.1 p.199-206, jan./mar. 2010

Artigo de Revisão

Reflexões sobre o fazer pedagógico da Educação Física
Maria Isabel Brandão de Souza Mendes
Terezinha Petrucia da Nóbrega
José Pereira de Melo
Rosie Marie Nascimento de Medeiros
Grupo de Pesquisa Corpo e Cultura de Movimento da Universidade Federal do Rio
Grande do Norte - UFRN, Natal, RN, Brasil
Resumo: Não é de hoje que se discute sobre a justificativa da existência e da permanência da Educação
Física nas escolas brasileiras. Do final do século XIX até a contemporaneidade, decretos, leis e portarias reforçam a sua obrigatoriedade ou facultatividade, de acordo com os interesses de cada época. Com intuito de contribuir com esse debate, o objetivo desse ensaio é discutir sobre o trabalho docente dos professores de Educação Física no Ensino Fundamental, no sentido de vislumbrar possibilidades para a consolidação das práticas corporais nas escolas. Com base nas reflexões realizadas, identificamos que a visão dualista, e as políticas educacionais que associam a Educação Física a uma mera “atividade”, dificultam o reconhecimento de que as práticas corporais são conhecimentos. Ao longo do texto, discutirmos sobre a importância da organização didática do conhecimento da Educação Física e ressaltamos a necessidade da participação dos professores de Educação Física nas tarefas pedagógicas das escolas, bem como da troca de experiências com os outros professores, com a equipe pedagógica, no sentido de propiciar a elaboração conjunta de atividades interdisciplinares, através do diálogo entre diferentes saberes, bem como a possibilidade de se registrar a organização didática da Educação Física, com vistas a colaborar com o desabrochar de relatos de experiências e pesquisas, que tenham como foco o cotidiano escolar.
Palavras-chave: Educação Física. Conhecimento. Corpo.

Reflections about pedagogical making of the Physical Education
Abstract: It is not of today that it is argued