Valéria Arantes

do Brasil, 2009. ALMEIDA, Josiane Junia Facundo de, SILVA, Silvana Araújo. Língua Brasileira de Sinais – Libras- São Paulo : Pearson Prentice Hall, 2009. MANTOAN, M. T. E. Igualdade e diferenças na escola: como andar no fio da navalha. In: Arantes, Valéria Amorim (Org). inclusão escolar: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2006. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração universal dos direitos humanos.1983. RODRIGUES, David. Inclusão e educação: doze olhares sobre a educação…

x Apresentação e discussão dos dados x Conclusão x Entrega x REFERÊNCIAS → Mantoan, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: Pontos e contrapontos / Maria Teresa Eglér Mantoan, Rosângela Gavioli Prieto; Valéria Amorim Arantes, organizadora. – São Paulo: Summus, 2006. – ( pontos e contrapontos); → Maluf, Marilda Sanseveriano. Meu filho vai mal na escola. Por quê? – São Paulo: Arte & Ciência, 2ª edição, 1998; → Picchi, Magali Bussab. Parceiros da…

desemprego, ocupação precária e pobreza não têm maiores possibilidades de ajudar seus familiares e amigos através de informações e contatos que funcionam como pontes para o acesso a recursos localizados fora da vizinhança, conforme comprovado por Arantes, (2007) em Salvador. Além disso, a estigmatização que se abate sobre certos bairros populares pode dar origem a práticas de distanciamento, evitação, reconstituição e elaboração de “infradiferenças” ou micro-hierarquias entre seus…

Dra. Valéria Aparecida Chechia para obtenção do título de Graduação BEBEDOURO 2012 NAIARA CRISTINA PARRO IMPORTÂNCIA DA FAMILIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso de Psicologia apresentado ao Centro Universitário UNIFAFIBE para obtenção do titulo de graduação Banca examinadora __________________________________________________ Profa. Dra.…

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2006. PIETRO, Rosângela Gavioli. Inclusão escolar: pontos e contra pontos/ Maria Teresa Eglér Mantoan, Rosângela Gavioli Pietro; Valéria Amorim Arantes, organizadora. São Paulo: Summus, 2006. RODRIGUES, David. Dez idéias (mal) feitas sobre educação inclusiva. In: inclusão e Educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. David Rodrigues (org.). – São Paulo: Summus, 2003. p. 300-317

essa diferença não está só no fato de um ter desenvolvido uma linguagem própria que lhe permitiu adquirir mais rapidamente a língua formal, do que o outro. A diferença também está no ambiente, na afetividade. Valéria Amorim Arantes, psicóloga, doutora em Psicologia pela Universidade de Barcelona e professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, discorre em seu artigo “Afetividade e Cognição: Rompendo a…

social, pois assim como a inteligência ela é construída ao longo de uma história podendo se modificar de um período a outro. “A afetividade não se restringe às emoções e aos sentimentos, mas engloba também as tendências e a vontade.” (Piaget apud Arantes, 2003, p.57), nessa frase Piaget afirma a ideia de que o ser humano se desenvolve cognitivamente a partir de uma afetividade na família e também no ambiente escolar, estar bem afetivamente é estar bem consigo, e assim está mais disposto…

ESCULTURAS EM MADEIRA E BRONZE REALIZADA DE 16 OUT. A 03 NOV. 2001 NA FUNDAÇÃO JAIME CÂMARA. QUANTIDADE: 01 (XEROX) DOCUMENTO 02 FONTE: ARTISTAS MANIFESTAM GRANDE EMPOLGAÇÃO. JORNAL PONTO DE VISTA. GOIÂNIA, GO. 13 A 19 SET. 1998. RESUMO: ALDO ARANTES, CANDIDATO A DEP. FEDERAL PELA COLIGAÇÃO GOIÁS DO FUTURO (PMDB E ALIADOS) SE REUNIU COM ARTISTAS E INTELECTUAIS, EM ENCONTRO PROMOVIDO POR PX SILVEIRA, DIRETO DA FUNARTE, NO ATELIÊ DE SIRON FRANCO, PARA FALAR SOBRE O PROJETO DE…

tendências e a vontade." (PIAGET apud ARANTES, 2003, p.57) Para concluir vimos que as habilidades sociais estão intraligadas as emoções, conectadas a inteligência emocional de cada individuo. Os objetivos de uma formação para a cidadania, visando a que alunos e alunas desenvolvam competências para a diversidade e o conflito de idéias, com as influências da cultura e com os sentimentos e as emoções presentes nas relações que estabelecem consigo mesmos e com o mundo (ARANTES, 2003, p.167).…

participação de todos os colegas (alunos) que estarão na platéia como ouvintes, que irão levantar questões para reflexão do tema abordado em sala. Essa participação é relevante para obtenção da 3ª Nota que valerá 2,0 pontos. BIBLIOGRAFIA ARANTES Valéria Amorim, ARAÚJO Ulisses, PUIG Joseph. Educação e Valores: Pontos e Contrapontos. Ed. Summus: São Paulo, 2000. NETO Roque A, ROSITO Margarete M. Ética e Moral na Educação. Ed. Wak: São Paulo, 1998. PIAGET Jean. O Juízo Moral na…