Uma Visão Dos Aspectos Pedagógicos Do Construtivismo Pós

correspondem a uma rede de relações do cotidiano que representam uma tradução reelaborada das mesmas em razão de uma determinada visão de classe e da história dos sujeitos que ali interagem. As sociologias clássicas totalizantes como o positivismo, o marxismo e o funcionalismo no intuito de racionalizar a sistematização de macromodelos e macrossistemas sobre os aspectos sociais, ignoravam a dimensão dos eventos do cotidiano no plano sócio-econômico global, tal qual se refere Laura…

conhecimentos matemáticos A importância deste cuidou de nortear uma linha de estudo sobre a prática docente na EMEF de Jaítuba,no sentido de buscar repensar a ação docente frente aos novos desafios das sociedades modernas numa visão globalizada, com vista a uma nova visão de homem e de mulher no intuito de sua reinserção no cenário global. 1.2 - Justificativa: A prática docente tem sido objeto de muitas investigações nas últimas décadas, principalmente para reparar os problemas…

do jovem adulto. A relevância deste trabalho é contribuir para a formação acadêmica de um educador, no sentido de conhecer da melhor maneira possível à vida e as idéias de cada pensador, que muito contribuíram e contribuem até os dias atuais nos aspectos relacionados ao cotidiano escolar. Estão sendo apresentados neste trabalho, a biografia, vida, contribuição na educação e obras, dos grandes pensadores que marcaram há décadas a história da educação. Dentre tantos pensadores citamos: …

do Triângulo Mineiro,dados do censu do ensino superior presentes no site do INEP1 e também entrevistas com professores buscando um comparativo da modalidade de Educação à distancia com a educação convencional abordando os diferentes aspectos das mesmas. Um dos aspectos que contribui para o avanço da modalidade EAD foi o desenvolvimento de novas tecnologias que proporciona recursos tecnológicos que são de grande proveito para a construção do conhecimento. Entretanto, é necessário que os…

formas de aprender, ou abordagens que explicam a forma pela qual o sujeito aprende e se desenvolve vigentes à época em que Vygotsky propôs um novo modelo para a educação, eram duas: o inatismo e o empirismo. O conhecimento psicológico e pedagógico não se constitui em um todo harmonioso, assim como não são harmoniosas as sociedades no interior das quais ele vem sendo produzido. Proliferam as teorias que concebem o individuo como um ente desvinculado da história, e essas são, por…

disponíveis indicam que são pouco ou mal utilizados”. Nesse sentido, Mandarino (2002) propõem que o vídeo só deve ser utilizado como estratégia quando for adequado, quando puder contribuir significativamente para o desenvolvimento do trabalho. Sob este aspecto, Teixeira (2003) sente a ausência da análise de educadores e da perspectiva em relação a filmes que tratam de temas educacionais. Sabe-se que os filmes não foram feitos direcionados à área educacional, mas a análise de um…

1. INTRODUÇÃO A IMPORTÂNCIA DE RELACIONAR TEORIA E PRÁTICA É no estagio que temos a oportunidade de ver a prática e reconhecer as teorias aprendidas, de perceber as aplicações dos conteúdos pretendidos pela escola no seu Projeto Pedagógico e no seu currículo diretamente na realidade dos alunos. Podemos observar de perto o processo pelo qual a escola molda novos cidadãos, a essência única de cada individuo, suas peculiaridades, seus fortes e fracos, e surge então a vontade

Este é um material que pode ajudar a professores e alunos de Pedagogia. Organização: Professora Cícera Gilmara de Souza Silva Pós-graduada em Coordenação Pedagógica – UFC/UAB Pós-graduanda em Gestão Escolar – FAK Mestranda em Ciências da Educação – UNIFUTURO Senador Pompeu – Ceará Outubro de 2013 1 - UMA BREVE HISTÓRIA DA DIDÁTICA A história da didática está obviamente ligada ao aparecimento do ensino, no decorrer da sociedade, da produção e das ciências como…

[pic] CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA mÁRCIA EMÍLIA torres costa O PROCESSO DO APRENDER Vitória da Conquista - BA Julho de 2009 mÁRCIA EMÍLIA torres costa O PROCESSO DO APRENDER Trabalho apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia, Vitória da Conquista – Bahia, na disciplina de: Cognição e Aprendizagem. Orientadora: Profª. Sandra Suely Vitória da Conquista - BA Julho de 2009

O que se faz em políticas públicas de alfabetização no Brasil? 1 Paulo Henrique Nogueira da Fonseca 2 Marilene Tavares Cortez3 Resumo: Esse artigo visa investigar a relação entre as políticas públicas educacionais no Brasil pós Constituição de 1988 até o ano de 2013 com os principais problemas apontados no processo de alfabetização. Trata-se aqui de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório na forma de revisão bibliográfica. Foi realizado levantamento de artigos eletrônicos e…