Uma Visão Construtivista

DE SOUZA MELO ROCCHI / R.A: 2919BH-1 NATACHA RIBEIRO PEKIM / R.A: A757BG4 RENATO VIANA BARBOSA / R.A: B36521-8 SABRINA DE OLIVEIRA DOS SANTOS / R.A: B207FJ-1 SAMIRA MALUF / R.A: A9610-6 TEORIA DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA Relatório do trabalho referente à disciplina Teoria da psicologia do desenvolvimento. Orientadora: Professora Rita CAMPINAS-SWIFT 2013 SUMÁRIO 1.…

irá agir de forma que melhor convenha ao alcance de seus objetivos. Ainda como representantes dessa corrente pode-se citar Célestin Freinet, Maria Montessori e Paulo Freire cujas idéias estão integradas ao humanismo. Ser um educador humanista, na visão de Célestin Freinet, é ter a capacidade de desenvolver plenamente todas as capacidades da criança. Freinet procurou aprimorar todas as atividades infantis, tendo como concepção o bem-estar e a dignidade da criança como ser humano. E ele…

Vygotsky, podemos notar as diferenças que existe entre elas. Entre as diferenças podemos destacar que a teoria de Piaget é construtivista, com ênfase no papel estruturante do ser humano. Por ser ao mesmo tempo pensador e cientista experimental, a Piaget interessava uma visão transformadora do Estudo das ciências. Apesar de a teoria de Vygotsky também apresentar um aspecto construtivista, seria na medida em que busca explicar o aparecimento de inovações e mudanças no desenvolvimento.…

mas a obra dele não é de pedagogia, a obra dele é sobre como o homem constrói o conhecimento e especificamente como a criança constrói o conhecimento. Construtivismo: Piaget se considera um construtivista, embora a palavra construtivista tenha sido cunhada por Piaget não é necessariamente essa mesma visão de construtivismo q vai encontrar na escola hoje. Mitos: O primeiro mito de Piaget seria o maturacionismo , como Piaget diz que as construções internas idogenas se dão em primeiro…

referencial para o estudo. Também, como esclarecimento advertese para o fato de que algumas Abordagens adequam-se parte ou exclusivamente à Educação Infantil básica e fundamental onde urge que se estabeleça um rol integral das mesmas para um completa visão do universo de linha e proposta de ensino da Educação Física Brasileira.

cognitivos e sua influencia na política externa. - Situa-se na confluência de várias disciplinas cientificas. Desenvolveu-se, por atração e por repulsão, ao modelo de decisão racional - Criticas da AD ao modelo de decisão racional 1- Critica à visão do Estado como ator único, homogêneo, reificado e racional. A AD pressupõe uma dinâmica interna cuja saída , frequentemente imprevisível, pesa sobre as escolhas de política externa. A atenção vai sobre as diferentes…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA A GRANDE JOGADA Manual construtivista de como estudar CELSO ANTONUES SÃO PAULO 2012 ANTUNES, CELSO A GRANDE JOGADA Manual construtivista de como estudar Trabalho de aproveitamento apresentado no primeiro semestre do Curso de Tecnologia em Marketing do Centro Universitário Sant”Anna, como um dos pré…

pedagogia renovada. Contrutivismo - A sua psicologia e epistemologia é construtivista com todos os conceitos piagetianos. Diferentemente de outros conceitos construtivista. É fato que Piaget é construtivista. Alguns mitos sobre Piaget. Mitos - Incompreensões dominantes • 1. Maturacionismo - que se dá endóginamente - as construções se dão por demanda do meio e com objetos do meio, então é interacionista construtivista. • 2. Piaget nega a importância do social no…

compreensão. É neste sentido que se enquadra a crítica de Schön (1983) ao apontar os limites da racionalidade técnica, tendo essa crítica sido muito importante na atribuição de um papel mais relevante ao pensamento e percursos pessoais do professor. Uma visão da actividade profissional consistindo apenas "numa resolução instrumental de problemas pela aplicação de teorias e de técnicas científicas" (Schön, 1983, p.23) é redutora, pois omite o facto dos sujeitos desenvolverem saberes na…

valor formativo e simbólico que a instituição Escola sempre representou para as sociedades e ainda, nos ideais dialéticos, construtivistas e sócio-históricos que regem a Escola contemporânea, compreendendo a importância do papel da educação no desenvolvimento dos seres humanos, baseada no desenvolvimento integral das pessoas numa filosofia marxista, no enfoque construtivista e na importância do contexto social e das relações estabelecidas, a fim de se efetivar a formação do…