Uma Visão Construtivista

desmetodização a partir de 1980 aos dias atuais. Em seguida, com base na relação do texto e contexto até então exposto, é feita a apresentação da teoria construtivista que á norteadora das práticas educacionais brasileiras, amparada dentro das leis educacionais como LDB e PCNs. E a partir de então, uma análise critica e reflexiva, sobre a teoria construtivista, postura e formação dos educadores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, pois o processo de alfabetização é amplo e…

processo de alfabetização é mais complexo do que se imagina, pois é a partir dele que milhares de pessoas aprendem a ler e escrever. O mais preocupante é que para se alfabetizar usa-se métodos como o tradicional que engloba o analítico e sintético, e construtivista. A dúvida é, qual deles seria mais indicado para alfabetizar, criar alunos capazes de construir seu próprio conhecimento, ser participante e crítico na sociedade. . A Roda de conversas, como espaço democrático,…

parcialmente, a evolução do pensamento dos educadores demonstrando que cada passo desta evolução aprimora-se mais a maneira de pensar esta prática pedagógica. Dentro desta reflexão destacamos a atuação alfabetizadora mais recente que é a proposta construtivista, vista-não como método, mas, como uma prática que busca a construção do conhecimento. 2. BREVE RELATO DA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO Alfabetizar tem sido, há muito tempo, um constante objeto de questionamento. O que é?…

CONSTRUTIVISMO DE PIAGET Simoni Soares Profª. Rosemari Morastoni de Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0546) Prática do Módulo V 13/06/14 RESUMO A visão piagetiana vem sendo usada e discutida nos meios educacionais, nela o aluno é um ser ativo que estabelece relação de troca com o meio-objeto, (físico, pessoal) num sistema de relações vivenciadas e significativas, é o resultado de ações do individuo sobre o meio que…

Alfabetização e fracasso escolar :problematizando alguns pressupostos da concepção construtivista Sandra Maria Sawaya Universidade de São Paulo Correspondência para: Sandra Maria Sawaya Dep. de Psicologia e Educação FFCLRP – USP Av. Bandeirantes, 3900 14040-901 Ribeirão Preto – SP e-mail: smsawaya@yahoo.com.br Resumo O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda.

Professora: Maria Quitéria Acadêmicos: Elder Tanio; Paloma Colares Citação Comentários ‘’O construtivismo abre essa possibilidade. Ele parte do pressuposto epistemológico de que o pensamento não tem fronteiras. ’’p.26 A partir da visão construtivista percebemos que o pensamento humano não tem fronteiras. ‘’A aprendizagem é uma construção. O pensamento do homem maduro, da mulher madura, é o resultado de uma construção, inclusiva frágil, por que pode ser desconstruído,…

Internacionais, e definir Dadaísmo de forma geral, para então focalizar na vertente do Dadá alemão em si; - Debater sobre o Dadaísmo no contexto internacional e, principalmente, como arte crítica no contexto alemão; - Relacionar a teoria Construtivista com a visão dadaísta sobre a criação de uma República Dadá; - Articular ideias que sustentem a importância da arte Dadaísta para as Relações Internacionais. METODOLOGIA A pesquisa será de natureza avançada, buscando aprofundar os…

Universidade Pedagógica Lichinga 2014 Índice Introdução 4 Conceito de currículo 5 Componentes fundamentais do currículo 5 Tipos de currículo 5 Currículo academista 5 Metodologia do currículo academista 6 Desvantagem 6 Currículo Praticalista 6 Currículo construtivista 7 Conclusão 9 Bibliografia 10 Introdução No tocante das actividades curriculares em vigor na actualidade, que visam a aquisição e o desenvolvimento dos conhecimentos, habilidades, aptidões, competências dos…

concedidos anteriormente ao sujeito, presentes na constituição dos genes ou no ambiente em que ele cresceu. Assim, este método pressupõe que é a partir da atitude que se instituem a mente e a consciência, assim como os nossos pensamentos. O método construtivista fundamenta-se na escrita, pois acredita que o aluno tem condições de se alfabetizar sem a ajuda de cartilhas e mecanismos que o induzem a decorar, repetir mecanicamente, declamar, transmitir e aprender o que já está acabado.…

como eu a vejo, baseada em diversas leituras, observações e também na experiência que tenho como docente nas séries iniciais da Educação Básica: Educação Infantil e Fundamental (1ª a 4ª séries). Aqui dou destaque para os modelos tradicional e construtivista por serem os mais difundidos, tentando identificar um momento de ruptura entre um e outro bem como as principais causas. Baseando-me nas práticas dos professores em sala de aula, coloco o construtivismo na condição de paradigma…