SoLIDOSGEOMeTRICOS

1 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E MANIPULAÇÃO DE MATERIAL CONCRETO NO ENSINO MÉDIO Danise Regina Rodrigues da Silva 1 – E.E Waldemir Barros da Silva-­‐Campo Grande-­‐MS, daniseregina@yahoo.com.br Cristiano Almeida -­‐ E.E Waldemir Barros da Silva, Campo Grande-­‐MS, profcristiano2011@yahoo.com.br 2 Vânya Regina Rodrigues da Silva – Projeto amigos da escola – Campo Grande-­‐MS, vanyaregina@hotmail.com Resumo: Este trabalho, tem por objetivo socializar uma sequência didática, envolvendo a classificação de sólidos geométricos e manipulação de materiais concretos, com alunos dos 3º anos do Ensino Médio, da E. E. Waldemir Barros da Silva, no município de Campo Grande-­‐MS. A proposta foi elabora conforme as teorias das situações didáticas e pesquisa-­‐ação. Consideramos que a sequência didática e a manipulação dos modelos geométricos contribuíram para uma aula mais dinâmica e atrativa, bem como, detecção de concepções erradas sobre as propriedades dos quadriláteros, situação

Registros de Representação Semiótica: um Estudo sobre a Parábola Semiotic Representation Registers: a Study about Parabola Cristina Aparecida de Melo Piza1 Angela Marta Pereira das Dores Savioli2 Resumo Este artigo relata resultados de uma pesquisa que investigou se o desenvolvimento de uma seqüência didática que considera o tratamento, a conversão e a coordenação de diferentes registros de representação…

Engenharia Didática: características e seus usos em trabalhos apresentados no GT-19 / ANPEd 1 Saddo Ag Almouloud saddoag@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Cileda de Queiroz e Silva Coutinho cileda@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Resumo: O artigo tece algumas reflexões sobre pesquisas fundamentadas nos princípios da Engenharia Didática. Num primeiro momento, discutem-se os fundamentos e as…

suas faces, estabelece relações entre elas e as formas geométricas e terá mais facilidade para dar conta do trabalho. Orientações É possível aprofundar a análise das figuras tridimensionais pedindo que cada grupo, longe dos olhos dos colegas, faça uma construção utilizando sólidos geométricos. Em seguida, um envia uma mensagem ao outro com orientações sobre sua produção, informando o nome das figuras que foram utilizadas para que, sem olhar, a construção seja reproduzida. Reconhecer…

Sequência didática Sólidos Geométricos Assinar para acessar o trabalho completo Enviado por Elenisse-Jantsch Tomazoni, junho 2014 | 2 Páginas (409 Palavras) | 22 Consultas | 4.5 1 2 3 4 5 | Denunciar | CLIQUE TRÊS VEZES PARA DAR BOA SORTE Envie EEB JOÃO XXIII Professora Elenisse J. Tomazoni SEQUÊNCIA DIDÁTICA OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 3º ano Maio / 2014 Objetivo geral: Conhecer e identificar os sólidosgeométricos…

ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DO DESENHO GEOMÉTRICO Os conteúdos serão aplicados aos alunos dos 7º anos. Serão aplicadas primeiramente considerações sobre a Geometria, depois suas formas, as características dos sólidos geométricos e finalmente a confecção destes sólidos em papel. Dessa forma o objetivo da sequência didática é reconhecer, formular e interpretar as característica das figuras geométricas e assim relacioná-las com suas propriedades comuns e suas…

ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DE MONTSERRAT – BAEPENDI – MG CURSO NORMAL EM NÍVEL MÉDIO – 3º PERÍODO - DATA: 18/03/2014 DISCIPLINA: METODOLOGIAS DA APRENDIZAGEM E PRÁTICA, LÍNGUAPORTUGUESA/ALFABETIZAÇÃO/ HISTÓRIA E GEOGRAFIA 1. Monte Sequência Didática a partir das histórias montadas e redigidas no Caderno de Planos: O Presente, O Cachorrinho, No Silêncio da Noite e O Menino e a Fruta, de outras atividades relacionadas ao enredo dessas histórias e aos âmbitos de experiência…

tomando como referência os Anais dos Encontros Nacionais de Educação Matemática? É importante destacar que nos apropriamos da concepção de tendência apontada por Fiorentini (1995, p. 3), que a considera como: um saber funcional, isto é, uma modalidade de conhecimento, socialmente elaborada e partilhada, criada na prática pedagógica quotidiana e que se alimenta não só das teorias científicas (Psicologia, Antropologia, Sociologia, Filosofia, Matemática, ...), mas também de grandes eixos…

situações-problema, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, bem como fazendo uso da linguagem oral e escrita e estabelecendo relações entre elas. 1°. BIMESTRE (FEVEREIRO / MARÇO / ABRIL) Expectativas de Aprendizagem: · Identificar e reconhecer as figuras planas e sólidos geométricos; · Fazer comparações de grandezas; · Comparar distâncias; · Situar-se no espaço em relação aos outros e aos objetos que o cercam; · Fazer…

uma diretriz orientadora de como explorar melhor os recursos oferecidos. No contexto do ensino da Representação Gráfica, muitos professores, na busca permanente de atualização metodológica, precisaram renovar as formas de abordagem de ensino, empregadas até então, em função do desenvolvimento da Gráfica Computacional. Novos conteúdos como os conceitos de modelamento geométrico e o desenvolvimento das habilidades relacionadas à ferramenta CAD vêm sendo adicionados às disciplinas de…