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ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
A PARTIR DO DESENHO GEOMÉTRICO

Os conteúdos serão aplicados aos alunos dos 7º anos.
Serão aplicadas primeiramente considerações sobre a Geometria, depois suas formas, as características dos sólidos geométricos e finalmente a confecção destes sólidos em papel.
Dessa forma o objetivo da sequência didática é reconhecer, formular e interpretar as característica das figuras geométricas e assim relacioná-las com suas propriedades comuns e suas diferenças.

SEQUÊNCIA

1ª Atividade A primeira atividade consiste em uma introdução de forma expositiva e por meio de textos sobre os movimentos do homem com relação a sua percepção espacial e seu senso geométrico a partir da observação.
Assim, sob a perspectiva de que a Geometria nos ajuda a representar e descrever o mundo em que vivemos é fato que surgiu a necessidade de conhecer as distâncias, a altura, os lados, vertical, horizontal ou diagonal, o comprimento das coisas e essas características foram percebidas pelo homem que desenvolveu seus sentidos para que pudessem fazer essas dimensões e representações dos seus espaços surgindo aí um princípio da Geometria.
2ª Atividade
Antecipadamente solicitaria aos alunos que levassem embalagens vazias como, por exemplo, caixa de leite, sabonete, cone de sorvete de plástico, copos descartáveis entre outros para a aula prática.
Com os alunos divididos em grupo, pois a troca de informações e experiências é muito positiva nos trabalhos práticos, a professora deve solicitar que os alunos separem os objetos como eles acharem mais adequados.
Assim eles terão que explicar o porquê destas separações, a professora pode sugerir que os alunos identifiquem quais objetos do nosso dia a dia se parecem com essas formas, e ainda quais objetos novos podem ser formados com esses objetos.
Dessa forma os alunos farão uma classificação dos objetos conforme suas formas e por mais que ainda não as chamem pelo nome correto, neste momento terão esta