Monografia engenharia matemática

Engenharia Didática: características e seus usos em trabalhos apresentados no GT-19 / ANPEd 1
Saddo Ag Almouloud [e-mail] Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho [e-mail] Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP

Resumo: O artigo tece algumas reflexões sobre pesquisas fundamentadas nos princípios da
Engenharia Didática. Num primeiro momento, discutem-se os fundamentos e as características desta metodologia de pesquisa, e, à luz desses fundamentos, é proposta uma reflexão sobre os trabalhos apresentados no GT-19 (Educação Matemática) da ANPEd
(Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) de 1999 a 2005 que se utilizam da Engenharia Didática ou de seus pressupostos.
Palavras-Chave: Engenharia Didática, Educação Matemática, Metodologia de Pesquisa.
Abstract: The article develops some thinking on researches based on Didactic Engineering principles. At a first moment, the discussion covers fundaments and characteristics of this research methodology and, under these fundaments, a discussion is proposed on the papers presented at GT-19 (Mathematical Education) by ANPEd, from 1999 to 2005, which use
Didactic Engineering or its pre-supposed concepts.
Key-Words: Didactic Engineering, Mathematical Education, Research methodology

GT-19/ANPEd: Grupo de trabalho 19 da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
(Brasil)
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REVEMAT - Revista Eletrônica de Educação Matemática. V3.6, p.62-77, UFSC: 2008.

Introdução
As pesquisas em Educação Matemática têm se desenvolvido segundo metodologias diversas, em abordagens quantitativas ou qualitativas. Entre as qualitativas, vários esforços podem ser percebidos na construção de seqüências didáticas e materiais didáticos em ambientes específicos, computacionais ou não, visando seja o estudo de sua aplicabilidade como o diagnóstico de concepções, dificuldades, obstáculos,