Uma Reflexão Da Avaliação Da Formação Pelos Formandos

PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Reflections upon the apprenticeship/practice of teaching in teachers’ development Maria Socorro Lucena Lima Professora e pesquisadora em Didática e Estágio da Universidade Estadual do Ceará (UECE), e Doutora pela FEUSP, Fortaleza, Ceará - Brasil, e-mail: socorro_lucena@uol.com.br Resumo As reflexões apresentadas neste texto procuram perceber, entre o escrito e o vivido, o papel do Estágio/Prática de Ensino nos cursos de formação…

Art. 2º A organização do Curso de Graduação em Direito, observadas as Diretrizes Curriculares Nacionais se expressa através do seu projeto pedagógico, abrangendo o perfil do formando, as competências e habilidades, os conteúdos curriculares, o estágio curricular supervisionado, as atividades complementares, o sistema de avaliação, o trabalho de curso como componente curricular obrigatório do curso, o regime acadêmico de oferta, a duração do curso, sem prejuízo de outros aspectos que…

do Centro Universitário CESMAC, como requisito para aprovação da disciplina. Maceió-AL 2011 I – Linha do tempo II – Competências e habilidades básicas exigidas e perfil do formando egresso II.i – Perfil do formando egresso: O curso de graduação em Direito deverá assegurar, no perfil do graduando, sólida formação geral, humanística e axiológica, capacidade de análise, domínio de conceitos e da terminologia jurídica, adequada argumentação, interpretação e valorização dos…

consistentes e coerentes com as necessidades atuais. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Capítulo 1 – Atividades de Aprendizagem – Questões para Reflexão 2. Produza um texto reflexivo em que estejam articulados o trabalho do professor, do diretor, do pedagogo e a participação dos pais na organização escolar. O trabalho do professor, do diretor e do pedagogo na escola, em conjunto com…

exigência para a avaliação na Atividade colaborativa sob orientação do tutora Helimara Vinhas Siqueira Pinto. Anhanguera Educacional 2014 Resumo O objetivo da atividade é discutir a importância do ensino de estratégias de compreensão leitora para que os alunos se tornem leitores independentes. A atividade requer que você relacione os conceitos teóricos trabalhados nas aulas e propostas práticas a partir da análise, crítica e reflexão. …

artigos e referências para colecta de dados, além do apoio. E principalmente a Jeová Deus, pela oportunidade, força espiritual e privilégio que me foi dado em compartilhar, tamanha experiência e frequentar este curso. 1. INTRODUÇÃO A avaliação de desempenho profissional dos professores de matemática, e não só, visa despertar nesses trabalhadores a necessidade de superação constante, capacitando-os científica e pedagogicamente para as suas tarefas quotidianas; incentivá-los…

Sua didáctica é baseada na combinação de tarefas individuais, tarefas em pequenos grupos e também tarefas colectivas na classe. Os jovens estudantes experimentam “o estudo indivídua, o debate em pequeno grupo e o debate plenário em aula, isto é, a reflexão solitária, a discussão racional e a confrontação emotiva”5. Historicamente, Balcells e Martin citados por Maiza Althaus, o seminário consistia no seguinte: os estudantes reuniam-se em volta de uma mesa, coordenada pelo professor. Liam…

FORMAÇÃO DO DOCENTE Janine Simões Fernandes Prof.ª Miriam Luzia C. de Moura Bastos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0403) – Estágio I 14/06/2013 RESUMO A formação do docente visa, construir a relação entre teoria e prática como questão fundamental na estruturação dos cursos e sua formação. De inico, faz uma reflexão sobre concepçãol do preparo do profissional que tem base na aplicaçao e apresentação de suas técnicas. Partindo do pricinpio de que

Módulo Avaliação da Formação e das Aprendizagens Avaliar deve ser um processo ponderado e contínuo ao longo do percurso formativo. Índice Objetivos 7 Introdução 8 Avaliação das Aprendizagens 10 Formandos 10 Formador 10 Programa 11 Sistema de Avaliação 11 Entidade Formadora 11 Tipos de Avaliação Segundo os Objetivos a que Servem 12 Avaliação Diagnóstica 12 Funções base da Avaliação Diagnóstica 12…

com a passagem de testemunho do Enfermeiro para o aluno. Nesta linha, as atitudes que os enfermeiros supervisores apresentam, tornam-se o “espelho” e o reflexo do futuro profissional. O supervisor tem a capacidade de melhorar a qualidade da formação do estudante, sendo que este tem o dever de ser o catalisador da mudança. Um processo interactivo e dinâmico facilitador da aprendizagem experiencial que permite a melhoria e a continuidade dos cuidados. Palavras-chave: Ensino…