Uma Professora Propõe Uma Atividade Em Que As Crianças De

Realizado na Escola Municipal São Francisco de Assis, nas turmas do 2º e 3º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. As Diretrizes da UNIASSELVI nos norteiam para duas etapas no Estágio: Observação e Entrevista. Na primeira fase, observamos duas professoras nas salas de aula, conhecemos os profissionais, os alunos, a estrutura física, as diretrizes e funcionamento da instituição. Na segunda etapa, realizamos a Entrevista com os mesmos professores sobre os fundamentos teóricos que se…

carteiras dispostas em círculos, onde as crianças sentam-se em grupo. Tanto no maternal, quanto nos 1º e 2º períodos são assim acomodadas, sendo que no maternal as cadeiras são de plástico, já nos outros períodos são de madeira. Há também em cada sala um quadro de giz, uma mesa para que a professora possa preparar as atividades, os brinquedos são colocados em cestos, onde se separa os maiores dos menores. Esses brinquedos geralmente são de encaixe, onde a criança possa formar algo…

5 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO...................................................5 4. DESCRIÇAO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DEESTAGIO...............6 5. CARACTERIZAÇÃODO ESPAÇO OBSERVADO...................................................7 6.CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA INSTITUIÇAO .............................7 7.DESCRIÇAO DAS ATIVIDADES DO PEDAGOGO E SUA EQUIPE ......................9 10. PLANO DE…

infância Observação de Crianças de 0 - 12 anos Bauru - SP 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP Ana Carolina Mattos Matheus Scudeletti Paulo Henrique da Silva A segunda infância Observação de Crianças de 0 - 12 anos Atividade Prática supervisionada 1º Bimestre para integração de conteúdoteórico ao prático do curso de psicologia apresentado a Universidade Paulista - UNIP. Orientadora: Prof.ªEliane Silva Gabas Bauru - SP 2015 “O brincar dá às crianças…

Sede NGS – Centro, localizado na Av. do Imperador 1330. A clientela atendida pela escola abrange desde a Educação Infantil ao Pré-Universitário. A faixa etária varia de crianças de dois anos até adultos. O núcleo Infantil, objeto principal de nossa pesquisa, do Infantil 1 ao Infantil 5, conta com uma equipe pedagógica de 32 professoras e quatro supervisoras nos turnos da manhã e da tarde, incluindo o sistema de tempo integral. A escola oferece espaços multifuncionais, especialmente…

brincar é atividade fundamental para crianças pequenas, é brincando que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social. Brincar é um direito da criança, além de ser de suma importância para seu desenvolvimento, e, por isso as escolas de ensino infantil devem dar a devida atenção a essa atividade. Propõe-se neste texto, discutir a presença do brincar no contexto da educação infantil, primeira fase do ensino fundamental. As diferentes formas de mediação da…

pré-escola no Brasil: a Tendência Romântica, que concebe a escola como “Jardim de Infância”, onde a criança é “sementinha” ou “plantinha” que brota e a professora a jardineira; a Tendência Cognitiva, de base psicogenética, que enfatiza a construção do pensamento infantil no desenvolvimento da inteligência e da autonomia; e a Tendência Crítica, que vê a pré-escola como lugar de trabalho coletivo, a criança e o professor como cidadãos e a educação como fator de transformação do contexto…

1. HOJE ESTOU ASSIM... (A professora cola um círculo nos cadernos para que as crianças desenhem nele, a expressão facial conforme o que sugere o título.) Ex: PORQUE... (os alunos justificam por meio da escrita o porquê de estarem alegres, tristes, com medo...) Conforme a percepção da professora regente, ela vai resgatando alguns valores como: companheirismo, amizade, segurança, união, compreensão... 2. VOCÊ MORA NO MEU... Cada criança escreve dentro do coração o nome de um(a) colega e,

entrevistas a professoras da educação infantil e do texto Encaminhamento metodológicos disponível nas orientações para esse trabalho. Além disso, busca-se discutir a questão da desvalorização da disciplina de artes que acaba sendo tratada de forma inferior em relação às outras disciplinas, embora tenha a mesma importância para o desenvolvimento da criança. Palavras-chave: Artes. Educação Infantil. Desenvolvimento. Introdução A educação infantil, primeira etapa da vida escolar da…

Introdução Ler é uma atividade extremamente rica e complexa, que envolve não só conhecimentos fonéticos ou semânticos, mas também culturais. Pode ser um processo de descoberta, uma tarefa desafiadora, ou mesmo lúdica. Porém, será sempre uma atividade de assimilação de conhecimentos, de interiorização, de reflexão. Mais que decodificação, a leitura é uma atividade de interação, onde leitor e texto interagem entre si, obedecendo a objetivos e necessidades socialmente determinados.