Uma Pratica De Ensino Voltada Para Inclusao

....................6 REFERÊNCIAS BÁSICAS 8 REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES.......................................................................9 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo principal analisar a questão da diversidade e da inclusão no cotexto escolar, com ênfase no papel do professor, por meio de uma perspectiva critica interdisciplinar e cientificamente fundamentada. Bem como o que é esperado do professor, como ele pode atingir uma sala de aula que aprende em…

GUAIRACÁ LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA THIAGO AGIBERT A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NAS AULAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA ESCOLA ESTADUAL RURAL SITUADA NO MUNICÍPIO DE PRUDENTÓPOLIS / PR GUARAPUAVA – 2012 THIAGO AGIBERT A INCLUSÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO NAS AULAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA – UMA PESQUISA REALIZADA EM UMA ESCOLA ESTADUAL RURAL…

do túnel, estão trabalhando em equipe, e isto faz toda a diferença. Para a professora Ozzana Vieira Giorgini de Carvalho, o caminho percorrido foi árduo, mas esta sendo gratificante, se lembrando das dificuldades a anos atrás, quando começou a inclusão, na época a escola recebeu alunos surdos, e não haviam profissionais qualificados para que os trabalhos ocorressem de forma adequada e anos depois 97% da comunidade escolar tinha conhecimentos básicos para se comunicarem com os alunos…

Izabel Maria de Matos São José de Piranhas – PB Dezembro de 2000 Izabel Maria de MatosEducação Inclusiva: uma perspectiva de mudança no âmbito escolar. TCC – Trabalho de Conclusão de Curso – apresentado ao Curso de Formação de professores para o ensino Fundamental das séries iniciais da Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, em cumprimento às exigências para a obtenção do título de professor, orientado pela professora Especialista Maria de Fátima Figueirêdo de Meneses…

Entendo inclusão como: a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro, conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. Atualmente a inclusão no nosso país está caminhando devagar, em questão, das escolas não cumprirem as leis, não abrindo as portas para acolher todos os alunos, e sim, os alunos que tem que se adaptarem às exigências das escolas, nesse caso, acontece à integração e não a inclusão. Para mas instituições educacionais serem inclusivas é necessário não fazer

cidadania com condição básica para a plena participação na sociedade, independente da sua idade. A EJA é ofertada pelos sistemas de ensino que compreendem o currículo de base nacional, capacitando assim o ensino de qualidade. Na Constituição Federal de 1988 e a LDB, confere aos municípios a responsabilidade do Ensino Fundamental, e estabelece que aos sistemas de ensino cabe assegurar gratuitamente aos jovens e adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades…

Resenha do livro: INCLUSÃO COMPARTILHANDO SABERES 3ª Edição Lúcia de Araújo Ramos José Pires Gláucia Nascimento da Luz Francisco Ricardo Lins INCLUSÃO ESCOLAR: ALGUMAS NOTAS INTRODUTÓRIAS A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma…

Educação inclusiva no ensino profissionalizante: um novo desafio para o Brasil ¹. Lyvia Marla dos Santos Silva² lyviamarla@hotmail.com RESUMO O aumento do ingresso de alunos com necessidades educacionais especiais na rede de ensino regular no Brasil vem tornando necessário um aprofundamento na reflexão sobre a educação inclusiva em cursos profissionalizantes. Este artigo tem por objetivo discutir os desafios da educação inclusiva no ensino profissionalizante no Brasil. Essa pesquisa…

de Jovem e Adultos (EJA) é modalidade específica da educação que se propõe a atender a um público ao qual foi negado o direito à escola durante a infância e/ou adolescência seja pela oferta irregular de vagas, seja pelas inadequações do sistema de ensino ou pelas condições socioeconômicas desfavoráveis. Trata-se de um público-alvo diverso e considerando a heterogeneidade desse público, seus interesses, identidades, suas preocupações, necessidades, expectativas em relação…

REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO O Reinventando, através da reformulação curricular da rede pública de Ensino Médio em Minas Gerais, tem como objetivo a criação de um novo ciclo de estudos com identidade própria, que propicie, simultaneamente, melhores condições para o prosseguimento dos estudos e mais instrumentos favorecedores da empregabilidade dos estudos ao final de sua formação nesta etapa do ensino. Em 2014, o projeto Reinventando estende-se a todas as escolas públicas estaduais que…