Atividade Acadêmica

1) Qual a concepção de infância que predomina nas visões dos Dewey, Montessori, Rousseau e Freinet? Dewey A concepção que predomina na visão de Dewey, é uma prática docente fundamentada no livre-arbítrio do aluno para elaborar as próprias confianças, os próprios conhecimentos, e as suas próprias normas morais, onde isso não implica na redução do valor do currículo ou dos saberes do educador, onde que para Dewey, o educador precisa expor os conteúdos escolares na configuração de questões ou problemas e jamais proporcionar aos alunos as respostas ou as soluções prontas, o educador não deve dar início com acepções ou conceitos já preparados, deve fazer uso de metodologias que façam com quer o aluno raciocine e elabore os seus próprios conceitos, para depois afrontar com a informação sistematizada. Montessori. A visão de Montessori é voltada mais para o ser biológico do que para o social, em que destaca a concepção educacional que é de crescimento e desenvolvimento, mais que de adaptação ou integração social, analisando que a vida é desenvolvimento. Pois para Montessori cabia à educação esse desenvolvimento, e que a liberdade fosse vista como condição de expansão da vida que se constituía em um início básico, esta concepção influência na preparação do espaço escolar; onde este espaço deve proporcionar as crianças um espaço onde elas se manifestem espontaneamente, onde o bem ficaria concebido em não ficar imóvel, e nem o mal seria concebido em ficar ativo, pois para

desenvolvimento de pesquisa em campo, o presente Portfólio utilizou-se de uma metodologia direta e investigativa por estabelecer procedimentos para levantar as informações necessárias, por meio de observações participativas frente ao educador diante das especificidades do curso de Nível Médio, por realizar uma entrevista com questionários elaborados para esta finalidade. Concordemente, o levantamento de dados descrito neste portfólio realizou-se no Colégio Estadual Ayrton Senna da Silva…

construída pelo movimento dos educadores a partir de estudos e pesquisas desenvolvidas nas instituições formadoras desde a década de 80: concepção e local próprio para a sua concretização; os princípios de organização curricular, que passam a ter como centralidade o desenvolvimento de competências e outras concepções como gestão democrática, prática educativa que, no contexto dos atuais textos legais que regulamentam a educação no país, passam a ter outros significados e conotações.…

Introdução Este trabalho apresenta um estudo da dimensão humana da prática pedagógica do papel do educador no contexto escolar tendo em vista a relação professor X aluno que ressalta a dificuldade que o professor tem de lhe dar com a deficiência da realidade do aluno. A dimensão Humana da Pratica Pedagógica: O Papel do Educador A educação é um processo formal, intencional, formado pela instituição escolar a fim de oferecer um crescimento do educando, para o exercício da…

jogos, pois é o momento que a criança entra no seu mundo de imaginação. Muitos profissionais da área educacional utilizam a ludicidade como um recurso pedagógico, pois a utilização de recursos lúdicos, como jogos e brincadeiras, auxilia a transposição dos conteúdos para o mundo do educando. O lúdico aplicado à prática pedagógica não apenas contribui para a aprendizagem da criança, como possibilita ao educador aulas mais dinâmicas e prazerosas. O lúdico enquanto recurso pedagógico deve…

aprendizagem é preciso visar a melhoria das questões pedagógicas e consequentemente obter resultados satisfatório. A equipe de gestão escolar deve assumir o seu papel como potencializadora de ações, que desenvolvem praticas inclusivas no contexto escolar envolvendo não só os funcionários, mas toda a comunidade. 2 GESTÃO ESCOLAR INCLUSIVA A gestão Escolar, trata das incumbências que os estabelecimentos de ensino possuem respeitando as normas comuns dos sistemas de ensino.…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O que é o brincar? Brincar é criar, imaginar, interagir com o outro. A brincadeira não só desenvolve o lado motor da criança, como promove processos de socialização e descoberta do mundo. Brincar é um direito das crianças, através das atividades lúdicas elas exploram o seu mundo interior, imitam aspectos da vida adulta para compreendê-la. O brincar tem funções lúdicas e educativas ambos com valor pedagógico. A brincadeira pode ser livre ou dirigida, mas o…

tiveram lugar e são relatados na história da Educação. Como objeto de reflexão de filósofos e pensadores, participam da história das idéias pedagógicas. A situação didática, pois, foi vivida e pensada antes de ser objeto de sistematização e de constituir referencial do discurso ordenado de uma das disciplinas do campo pedagógico, a Didática. Na longa fase que se poderia chamar de didática difusa, ensinava-se intuitivamente e/ou seguindo-se a prática vigente. De alguns…

UNIVERSIDADE DE UBERABA INSTITUTO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES CURSO A DISTÂNCIA DE PEDAGOGIA ALCIONE KARLA GOMES BOSCHETTI PRÁTICA DE ENSINO COLATINA – ES 2012 Prática de ensino O pedagogo para além dos muros da escola O pedagogo é o profissional formado ou especialista em Pedagogia. Tem o objetivo de ajudar na construção do conhecimento, da aprendizagem, da formação da personalidade e da mudança do comportamento de indivíduos segundo as normas da sociedade, do grupo na…

perto a profissão de educador, conhecendo melhor seu trabalho, seus desejos, alegrias e frustrações. Tivemos a oportunidade de aprofundarmos nesta profissão e principalmente, reconhecer sua importância. Ser educador é um grande desafio para os professores, que precisam eliminar preconceitos, ter o desejo de transformar e a capacidade para lidar com o desenvolvimento de seus alunos. Fazendo um estudo elaborado sobre nossos professores, temos uma visão geral dos caminhos que a prática…