Uma Práxis Intencional Coletiva

todas as consequências da historicidade. É também um processo da construção coletiva no tempo histórico. A Filosofia da Educação como esclarecimento da prática da educação Mas se, de um lado, a educação é prática, ela não é qualquer prática. Ela não é prática mecânica, não se trata de uma atividade meramente transitiva. Ao contrário, é prática orientada, norteada, pensada, vinculada e dependente de fins intencionais. No entanto, não se trata de fins transcendentais, se…

dialética e emancipação (Cf. ADORNO, 1995; ASSOUN, 1987; FARIA, 2004a; HELD, 2001a; HORKHEIMER, 1980; MARCUSE, 1973). O material empírico que suporta as considerações deste trabalho provém das narrativas que os trabalhadores entrevistados fazem de sua práxis, já que é no trabalho e, destaque-se, para um dado trabalho que é educado o trabalhador (KUENZER, 2002). A relevância de explorar este tema apresenta-se na sua discussão sob um prisma radicalmente diferente do presente na…

multidimensionalidade enquanto instrumento de construção de identidade institucional e pedagógica da coletividade, que pressupõe a definição de uma determinada concepção de educação, de homem-mundo e de trabalho, assim como a coresponsabilização pela práxis sócio-educativa. A Proposta Pedagógica configura-se na legislação como um canal de participação e instrumento de viabilização da Gestão Democrática requerendo a participação dos profissionais da educação e o diálogo com a comunidade…

suas diversas hierarquias administrativas. Assume diferentes formas de realização, sendo concluído, por vezes, por intermédio de um relatório que discrimina as atividades desenvolvidas em determinado período. A realização do estágio por meio da práxis possibilita ao aluno elaborar o seu relatório, que além dos itens necessários, poderá ainda conter as indicações das aprendizagens realizadas pelo aluno e a dimensão dessas aprendizagens no campo empírico de suas atividades. A não…

princípios da modernidade — isto é, liberdade, igualdade e fraternidade — só serão alcançados plenamente por meio de uma transformação na raiz dos seus problemas e contradições. Nessa perspectiva, cultura é entendida como práxis, ou processo dinâmico de elaboração de formas coletivas de viver e produzir existência material. Quem são os pensadores que representam esta corrente de pensamento? Resposta Selecionada: c. Marx e Engels. Feedback daresposta: A alternativa correta é:…

variáveis que influenciam o processo ensino-aprendizagem. No entanto, apesar dessa complexidade, a verdade é que há um consenso sobre o fato de que sem disciplina não se pode fazer nenhum trabalho pedagógico significativo. ... de um lado é preciso uma práxis, uma ação sobre a outra, mas para que o ato educativo tenha efeito essa ação deve ser separada pela ação do outro. É a dialética da autoridade e na liberdade, sem essa dialética não há educação. Toda pedagogia que tentar suprimir um…

resolver problemas ambientais como, transportes, saúde, moradias, alimentação e educação” (REIGOTA, op.cit). Assim, justifiquei a execução desta pesquisa por entender meu papel cidadão ao contribuir com a preservação do ambiente de forma democrática e coletiva, de forma justa, pois a necessidade humana de renovação ambiental está presente todos os dias em nossas vidas. 1. O objeto da pesquisa. Esse trabalho desenvolveu-se pro meio de uma questão: Apenas os indivíduos têm o dever…

simples transmissão de conhecimento, avançando no sentido da construção de novos saberes a partir do convívio e das inter-relações das áreas do conhecimento e destas com a realidade, uma vez que: O projeto busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sócio-político com os interesses reais…

o mundo da consciência, até então visto como algo basicamente vago destituído de qualquer positividade, controle e possibilidade de previsão, sem qualquer fundamento empírico, no sentido reinante no período, torna-se acessível através dos atos intencionais da consciência e seus modos de relação com o mundo. Por indicação de Brentano, Husserl foi para a Universidade de Halle, como assistente do psicólogo e professor de filosofia Karl Stumpf, cuja perspectiva psicológica de estudos seguia…

pdf UM BREVE OLHAR SOBRE PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO QUALITATIVA E AVALIAÇÃO QUANTITATIVA EM UMA ESCOLA PÚBLICA. SANTOS, Katia Guiomar Lesonier dos1; RECK, Vanessa Costa Corrêa2; NASCIMENTO, Rosangela Conceição Gomes3. Palavras-Chave: Aprendizagem. Práxis. Processo. Reflexão. Introdução Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica e de campo que visa uma reflexão crítica sobre o processo avaliativo na prática escolar, já que avaliar é uma atividade constante na educação, no sistema escolar,…