PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA MÉDIA EMPRESA DESDE O PONTO DE VISTA DA TEORIA CRÍTICA: UM ESTUDO TEÓRICO-EMPÍRICO.

PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA MÉDIA EMPRESA DESDE O
PONTO DE VISTA DA TEORIA CRÍTICA: UM ESTUDO TEÓRICO-EMPÍRICO.
Luciana Holanda Nepomuceno1
Luiz Alcione Albandes Moreira2
Parece que de repente/ sabes que te falta uma mão / os dois olhos / a língua/ ou a esperança.
É possível, Pedro / João ou Tiago/ Que perdesses algo / tão necessário/ Sem que percebesses?
Pablo Neruda

RESUMO
Este estudo discute o processo ensino-aprendizagem em uma média empresa no Nordeste brasileiro, nos tempos de capitalismo flexível, tal como narrado pelos sujeitos que o vivenciam. Orientando-se, epistemológica e metodologicamente pela Teoria Crítica (cf.
HELD, 2001); realizou-se uma pesquisa qualitativa, utilizando como técnica de coleta de dados a entrevista com questão-estímulo. As categorias críticas emancipação e dialética nortearam a coleta e a análise dos dados. Os discursos foram tomados como uma totalidade e as metáforas e analogias utilizadas pelos sujeitos foram consideradas, neste trabalho, sob duas perspectivas: (1) via compreensão do território da empresa como um espaço sócio-político;
(2) via uma perspectiva psicanalítica onde se desvela a relação fraterna entre os trabalhadores da organização. Há uma naturalização das relações sociais no âmbito organizacional legitimando a situação de divisão radical do trabalho e as relações de poder presentes na organização - viabilizada pelos sujeitos via metaforização da empresa como família.
Abstract

Introdução
Este estudo sintetiza a compreensão de como se dá a dialética do processo ensinoaprendizagem em uma média empresa no Nordeste brasileiro, em uma economia de mercado, nos tempos de capitalismo flexível. Partindo do pressuposto de que o homem se educa e se humaniza na produção e nas relações de produção, via um processo contraditório entre educação e des-educação, qualificação e desqualificação, humanização e desumanização
(MARX, 1980), empreendeu-se uma pesquisa crítica, orientada pelas categorias