Texto Reflexivo Sobre Desenvolvimento Moral E Social

O Ensino Universitário formando profissionais críticos, pensantes e responsáveis pelas mudanças sociais. Herlla Mysma Holanda Chaves Magalhães Resumo A construção cientifica e critica do pensamento não se desenvolve rapidamente, ela é o resultado da vida do homem na sociedade com suas conquistas, sua forma de agir com relação aos aspectos sociais, físicos, interpessoais e suas aprendizagens tendo assim, seu pensamento vai se formando…

FERREIRA ALENCAR PROFESSORA DA SALA DE AULA: Deigiane das Neves. INDICE: 1- INTRODUÇÃO 2- JUSTIFICATIVA 3- OBJETIVO 4- METODOLOGIA 5- DESENVOLVIMENTO 6- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 1. INTRODUÇÃO O presente projeto: Brincando no Mundo da Literatura, será oferecido para os alunos do Ensino Fundamental da Escola Complexo…

REFLEXÕES SOBRE DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA A formação de professores tem sido recentemente alvo de muitas investigações, demonstrando assim não só a situação de crise – como muitos costumam dizer – como também a imperiosa necessidade de se repensar e buscar alternativas viáveis à sua continuidade, com outra forma de entender e também de praticar, organizar. Sob esta perspectiva, surge nas ultimas décadas uma tendência denominada genericamente de formação de professores…

Texto: Ensaio sobre o desenvolvimento humano Os direitos humanos são garantidos pelo Estado, é dever. No racionalismo ético de Platão e Aristóteles que é reflexivo, a razão é a realidade que descobre outras realidades. É desse modo que tem início a fundamentação racional do conhecimento. Strictu senso (conhecimento ou teoria), Lato sensu conhecimento do saber que é elaborado com base na ação que pode ser prática ou técnica (poiesis). A filosofia de Aristóteles tente conciliar razão com ação

Para ele, o problema está em designar esses diferentes saberes por meio de uma ação imprecisa, indefinida. Já o segundo questionamento, sobre as concepções de saber, nos leva a diferentes caminhos. Esses caminhos, definidos pelo autor em questão como aqueles que têm na subjetividade, no julgamento e na argumentação a sua definição, farão com que decidamos sobre qual deles serve para ser percorrido durante nossa pesquisa. Dessa forma, a concepção que utiliza o argumento e a discussão é a…

motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental Cirlene da Apª. dos S. V. Martins1 Eliane Santos Raupp2 RESUMO A escolha do tema “As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental” se deu por ser este um gênero que, além de motivar os alunos, é de fácil compreensão, proporciona práticas educativas significativas, possibilitando, assim, aos alunos tornarem sujeitos-leitores reflexivos, que enxergam…

PELOTAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA Trabalho Semestral Anísio Teixeira Angela Carla Morais Becker Vieira Débora Mendes Rodrigues Lucilene Garcia Islabão Gomes Mari Elisa Einhardt Tatiane Barbosa Pelotas, 2012 Pelotas, 2011 Pelotas, 2011 Pelotas, 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO PEDAGOGIA Trabalho Semestral Anísio Teixeira Angela Carla Morais Becker Vieira Débora Mendes Rodrigues Lucilene Garcia Islabão Gomes Mari…

FACULDADE EUCLIDES DA CUNHA SÍNTESE DO TEXTO “PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEITO, CARACTERÍSTICAS E INQUIETAÇÕES”. Rio Branco- AC. 2012 SÍNTESE DO TEXTO “PRÁTICA PEDAGÓGICA: CONCEITO, CARACTERÍSTICAS E INQUIETAÇÕES”. Trabalho para manutenção da N1

O PAPEL DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO SUJEITO CRÍTICO Andreiza Gomes Lisboa1 Michele de Andrade Cardoso1 Sâmia Darcila Barros de Carvalho Maria do Perpétuo Socorro Bandeira Morais INTRODUÇÃO O artigo surge a partir de nossa experiência como estagiárias com alunos do 2° ano do Ensino Fundamental em uma escola no centro de Manaus. Ao procurarmos estimular o contato das crianças com livros como forma de iniciação à leitura, compreendemos que a criança só construirá…

2- Assinale a alternativa que não apresenta erro de ortografia: a) Foi um encontro beneficiente aquele promovido pela prefeitura. b) As casas populares geralmente são germinadas e sem acabamento. c) Nenhuma questão sobre a trágica aterrizagem do avião foi ventilada. d) O Meritíssimo juiz descriminou o réu naquela sessão final. 3- O uso da crase é opcional na alternativa: a) Assim que acabou o concerto, dirigimo-nos a casa de Estela. b)