Texto Reflexivo Sobre Desenvolvimento Moral E Social

aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a…

aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a…

Centro social e escola marista |[pic] | |IRMÃO FRANCISCO RIVAT | | |QS 502 CONJ. 09 LOTE 01 –SAMAMBAIA DF – CEP: 72330-028 Fone/Fax: (61) 3358-7215 – e-mail: iasilva@marista.org.br | | Tenda Literária O GrupoUnidade: Centro Social Marista Ir. Rivat Temática: Leitura e Escrita Serviço/Programa: Todos

documento de grande importância para meu desenvolvimento como futura pedagoga, para um dia poder fazer parte e saber como trabalhar no administrativo de uma escola. SUMÁRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR 3 INTRODUÇÃO 5 Assunto: Análise da Proposta Pedagógica. 11 Assunto: Verificação e analise do plano gestor ou plano escolar 13 Assunto: VISITA A ESCOLA PARA COLETA DE DADOS SOBRE A ORGANIZAÇÃO…

ETAPA 1 – Passos 1, 2, 3 e 4. Nome da Equipe: Grupo Filosofare Proposta escolhida: D – a escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador. O Professor como intelectual transformador Ao discutirmos sobre esse tema, devemos ressaltar que a escola não é um espaço neutro, mas sim participativo cabendo ao educador ser intelectual transformador, ou seja, como educar e para que educar. Para tal debate, “(...) é necessário que uma perspectiva teórica…

Universidade de Lisboa P – 1749-016 Lisboa a.reismonteiro@mail.telepac.pt Introdução A Recomendação sobre a condição do pessoal docente (UNESCO/OIT, 1966) – que é o mais importante instrumento jurídico internacional sobre os professores – diz, nomeadamente, que «o ensino deveria ser considerado como uma profissão cujos membros asseguram um serviço público» (ponto 6) e contém um título sobre os “Direitos e deveres dos professores” (VIII), onde se afirma: 70. Reconhecendo que a…

Interpretação de textos Como ler um texto - O aprendizado da leitura Interessa a todos saber que procedimento se deve adotar para tirar o maior rendimento possível da leitura de um texto. Mas não se pode responder a essa pergunta sem antes destacar que não existe para ela uma solução mágica, o que não quer dizer que não exista solução alguma. Genericamente, pode-se afirmar que uma leitura proveitosa pressupõe, além do conhecimento lingüístico propriamente dito, um repertório de informações

norteiam a convivência social. A liberdade do indivíduo em estado natural não sofre qualquer restrição social, apenas o bom senso ditado pela razão estabelece uma norma básica de convivência: não prejudicar o outro naquilo que não se quer também ser prejudicado. No arcabouço argumentativo de Locke, os homens constituíram a sociedade por força de flagelos naturais e pelos ataques de seus inimigos. Ameaçados em suas individualidades, estabeleceram, por um contrato, a ordem social…

situação concreta de pesquisa bibliográfica e produção científica de conhecimento (procedimentos de levantamento, coleta, registro, classificação, interpretação e análise de informações eletrônicas), por meio da confecção de fichamentos e redação de texto científico de Revisão de bibliografia e discussão nos Fóruns. COMPETÊNCIAS/ HABILIDADES Identificar habilidades no uso de tecnologias de busca eletrônica que potencializam a produção (levantamento, coleta, registro,…

DESAFIO PROFISSIONAL Curso: Pedagogia (EAD) – 1ª Série Unidade: Campo Limpo - São Paulo Curso: Pedagogia (EAD) – 1ª Série Disciplina: Leitura e Produção de Textos, Tecnologias aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional Alunos: Denise Aparecida Costa Cruz -RA- 9385125494 Keide F.Taha -RA- 9388329480 Rosane Canabrava Nascimento -RA- 9904006538 Tutor: Vanessa Alves Data: 04/06 /2014