Teorias Psicogeneticas Vygotsky Piaget E Wallon

Universidade de Fortaleza CCH – Centro de Ciências Humanas Curso de Psicologia – Psicologia da Infância Wallon Nota de aula Fortaleza 2012.1 Biografia Henri Paul H. Wallon nasceu na França, em 1879 e viveu toda a sua vida em Paris. Viveu numa época marcada pela instabilidade social e turbulência política, com acontecimentos como as duas grandes guerras mundiais, o avanço do fascismo e as revoluções socialistas. Para ele a escola era o contexto

(1842-1925). Casou-se com Martha Bernays, com quem teve seis filhos. Experiências clínicas e pessoais, como a morte do pai, foram elaboradas por Freud como teoria psicanalítica e apresentadas pela primeira vez de modo sistemático no livro A Interpretação dos Sonhos (1900), ao qual se seguiram Psicopatologia da Vida Cotidiana (1904) e Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade (1905). A obra de Freud adquiriu amplitude de temas em Totem e Tabu (1913) e O Mal-Estar na Civilização (1930). …

aconselhar os educadores a proporcionar uma pratica pedagógica, cuja didática propicia-se uma melhor e mais eficaz aprendizagem onde o ensino deveria ser estimulante e adequado as condições e interesses dos alunos. Foi nesse instante que surgiram as teorias do conhecimento e os princípios didáticos se formulam. Dentre os filósofos que contribuíram para a reflexão da educação e da didática citam-se Sócrates (séc. V a.C.), ele defendia que o conhecimento era algo que a própria pessoa…

EDUCAÇÃO DOCENTE: CASSANDRA PONTES DISCENTE: DANYARA DE JESUS DE SOUZA A TEORIA E A AVALIAÇÃO CONSTRUTIVISTA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL RIO DE JANEIRO NOVEMBRO/2010 1 INTRODUÇÃO Com o objetivo de defender uma Educação Infantil com base nas teorias construtivistas, foram feitas algumas pesquisas e análises sobre o tema no intuito de sustentar essa defesa. Por acreditar, na concepção desta teoria e na importância da Educação Infantil, que abre as portas do saber às…

TEÓRICOS Jean Piaget – Cientista suíço que revolucionou a forma de encarar a infância. Foi um dos mais importantes pesquisadores e auxiliar da educação e da pedagogia. Nasceu em Neuchatel, em 9/8/1896 e morreu em 17/8/1980. Embora fosse ótimo pesquisador, ele era biólogo e não criou um método de ensino, pois não atuou como pedagogo. Seu estudo se restringiu ao processo pelo qual o ser humano adquire conhecimentos. DESENVOLVIMENTO HUMANO Ele dividiu os períodos de acordo com o aparecimento

EMERGENTES EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO • As relações entre desenvolvimento, aprendizagem, cultura e educação. Os processos de desenvolvimento têm uma dinâmica interna e respondem a diretrizes até certo ponto universais, como destacaram os trabalhos de Piaget e da escola de Genebra. Entretanto, como também destacaram numerosos trabalhos e pesquisas realizados no transcurso das últimas décadas da perspectiva sociocultural de orientação vygotskiana e neovygotskiana, a forma e inclusive…

TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO FREUD Na perspectiva freudiana, o sujeito se forma a partir das experiências de objetais. O objeto, em Freud, é um objeto libidinal, de prazer ou desprazer, “bom ou mau”, gratificante ou não gratificante, positivo ou negativo. PIAGET Desenvolvimento - relação do organismo e o meio. Esta teoria valoriza igualmente o organismo e o meio. ERIC ERIKSONA teoria que desenvolveu nos anos 50 partiu do aprofundamento da teoria psicossexual de Freud e…

professores dos diversos níveis de ensino. Dentro do contexto histórico da interdisciplinaridade, pode-se verificar que no Brasil, o conceito de interdisciplinaridade, chegou, inicialmente, através do estudo da obra de Georfes Gusdorfe, posteriormente, de Piaget. O primeiro autor influenciou o pensamento Japiassú no campo da epistemologia e Ivani Fazenda no campo da educação. Ao conceituar o termo Interdisciplinaridade, não se possui ainda um sentido único e estável, trata-se de um…

construção do conhecimento. Compreender os mecanismos pelos quais as crianças constroem representações internas de conhecimentos construídos socialmente, em perspectiva psicogenética, traz uma contribuição para além das descrições dos grandes estágios de desenvolvimento ( PCNs - Introdução, 1997 p.32 ) Segundo Piaget( 1982), o conhecimento não pode ser concebido como algo premeditado pelas estruturas internas do sujeito, porquanto essas resultam de uma construção…

Daniel Golerman e principalmente Wallon, realizamos a Oficina Psicopedagógica: Emoções na Escola. Com a qual pudemos falar sobre emoções pessoais e interpessoais e despertá-los sobre a importância dessas emoções em sala de aula para o estabelecimento de vínculos e melhorar a aquisição do conhecimento. Dessa forma procuramos ajudar a escola, os professores e consequentemente os estudantes. 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A teoria de Piaget (1974) de…