Teorias Críticas Reprodutivistas

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SEMINÁRIO PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES TURMA:2°A Pedagogia Curitiba 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SEMINÁRIO PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES Trabalho solicitado pela Prof. Dr. Cleusa Gabardo referente a disciplina de História da Educação II TURMA:2°A Pedagogia Curitiba

2009. Pág. 3 - 32 CAPITULO 01 – AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE 1) O problema - Marginalidade = como compreender a marginalização e como combatê-la através de diferentes teorias de educação. Teorias Não-Críticas - Sociedade = harmoniosa - Marginalidade = acidente da sociedade e que pode ser corrigido. Problema individual. - Educação = papel de superar a marginalidade, reforçando laços sociais e integrando o indivíduo à sociedade. Teorias Crítico-Reprodutivas - Sociedade =

crianças tornam-se mais criticas, criativas e sensíveis,ela serve para prepará-los ao exercício da cidadania no qual se reforça a importância de respeitar os outros e respeitar regras estabelecidas necessárias para a vida em comunidade. Também argumentando chega-se a um consenso: o de evitar violência física quando há desacordos; eliminar preconceitos, muitos deles idéias erradas acerca da realidade. Pela argumentação é possível melhorar nossas idéias, trabalhando as criticas…

tendência funcionalista e positivista apoiava uma burguesia vitoriosa, com a qual muitos faziam aliança esperando o rápido progresso do País. As análises mostram uma complexidade da questão com muita evidência. Originadas das teorias anti-reprodutivistas da sociologia crítica da educação, num País com altos índices de analfabetismo, o planejamento educacional tinha de ser levado a sério por quem quer que fosse, mas a problemática envolvia grande complexidade, como se poderá ver. O…

domínio dos conceitos, que depois integrarão uma definição. Nesse contexto, argumentação é um processo mental que relaciona de forma lógica vários conceitos. A argumentação se dá a partir do raciocínio e permite que se desenvolva a consciência crítica. É nessa fase que surge a capacidade de estabelecer relações, formular hipóteses, propor problemas e soluções. O discurso é um encadeamento de raciocínios que permite expressar a realidade em seus vários aspectos (político,…

a questão educacional. De acordo com Saviani, as tendências pedagógicas podem ser classificadas em dois grandes grupos: tendências críticas e não críticas. Entre as tendências não críticas são apontadas a pedagogia tradicional, a pedagogia escolanovista e a pedagogia tecnicista. Podemos dizer que essas tendências, em geral, não tem como referencial de análise a crítica à sociedade capitalista, ao contrário, suas propostas de ensino tendem a contribuir para a manutenção do sistema…

educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite, dissolveriam a prática na teoria. A segunda tendência, inversamente, compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática. Concepção Escolanovista A concepção de educação escolanovista faz de alguns princípios (individualidade,…

educação ambiental tem sua ação social baseada no sujeito, na cidadania, na superação à dominação capitalista, entendendo o mundo nos aspectos da sua complexidade como totalidade. Por esse motivo à educação ambiental teve origem no alvo das pedagogias críticas e emancipatórias, em especial as dialéticas. Embora o planeta disponibilize de riquezas incalculáveis, essas riquezas estão sendo exploradas em demasia para o enriquecimento de muitos, é certo que devemos ter cuidado com a…

não, pois apesar de a Escola ser uma instituição fortemente articulada com o Estado, encontramos em seu interior espaços onde as lutas acontecem e as contradições estão presentes”. (COIMBRA, 1986). “Sem negarmos as dificuldades de uma atuação mais crítica na instituição escolar, ousamos afirmar que é trabalhando e aprofundando tais contradições (sem camuflá-las e/ou neutralizá-las) que podemos criar e aumentar gradativamente novos espaços de luta dentro da Escola.”(COIMBRA, 1986).…

literários prevalecem sobre os científicos. ( V ) Defendeu a necessidade de substituir a educação européia, ainda essencialmente teológica, metafísica e literária, por uma educação positiva, conforme o espírito da civilização moderna. 2) Sobre a teoria da alienação e da ideologia em Karl Marx e Friedrich Engels podemos afirmar os seguintes pressupostos, EXCETO: ( ) Alienação para Marx nasce das formas de consciência social presentes na vida social, nas instituições sociais. (…