escola e democracia

principais teorias da educação. Apresenta as teorias não-críticas mostrando assim as principais diferenças entre pedagogia tradicional, pedagogia nova e a pedagogia tecnicista. Eventualmente comenta sobre as teorias crítico-reprodutivas, teoria da escola enquanto aparelho ideológico de estado, teoria escola dualistas. A pedagogia tradicional coloca a educação como direito de todos e dever do estado, a escola surge como um antídoto á marginalidade, seu papel é difundir a instrução, transmitir os conhecimentos acumulados. A pedagogia nova surge devido as críticas a pedagogia tradicional, com esperança de corrigir o fenômeno da marginalidade. A pedagogia nova começa esboçando uma nova maneira de interpretar a educação. Segundo essa teoria ,a marginalidade deixa de ser vista sob o ângulo da ignorância. Assim a escola deixaria seu aspecto sombrio, disciplinado, silencioso e de paredes opacas, assumiria um ar alegre, motivador, barulhento e multicolorido. A pedagogia tecnicista surge uma nova tentativa de desenvolver uma escola NOVA POPULAR, essa novo método tem por objetivo tornar o processo educativo de uma maneira operacional e objetivo, postulando-se a introdução do sistema do ensino técnico. A educação está contribuindo para superar o problema da marginalidade na medida em que formar indivíduos eficientes, portanto capazes de darem sua parcela de contribuição para o aumen to da produtividade da sociedade. As teorias críticos-reprodutivas o primeiro grupo de…

ESCOLA E DEMOCRACIA Emerson Monteiro Dermeval Saviani em seu texto Escola e Democracia traz a realidade da marginalidade de um grande contingente de crianças ao fenômeno da escolarização. Partindo disto, ele vem mostrar o posicionamento das teorias da educação frente a este problema. As teorias da educação são apresentadas em dois grupos: o que traz a superação à marginalidade; e o que contribui como fator de marginalização. Segundo o autor, o primeiro, que ele chama de…

Saviani e a Pedagogia Histórico-Crítica No livro Pedagogia Histórico-Crítica Saviani parte do pressuposto de que uma educação mesmo numa sociedade capitalista deve ser adequada aos interesses da maioria, do contingente da sociedade brasileira, sendo explorado pela classe dominante. Ele acredita que a educação também interfere sobre a sociedade, assim como a sociedade sobre a educação tornando-a crítica, contribuindo para sua transformação e a torna histórica. Cria a teoria…

ele apresentado. O livro é iniciado com a apresentação de dois grupos contrários entre si. O primeiro, denominado de Teorias não Críticas, não considera que os problemas e estruturas sociais reflitam na educação. Também são mostradas as diferenças da pedagogia tradicional, a nova e a tecnicista, acompanhado da relação com a marginalidade. Na tradicional, é dever do governo tornar a educação um direito de todos, o que resulta na marginalidade como sendo um fruto da ignorância e da falta…

Marginalidade da educação na América Latina: Há duas teorias educacionais a respeito da marginalização da educação: 1. A educação é um instrumento de igualdade social, portanto de superação da marginalidade 2. Teorias que entendem a educação como um fator de marginalização. O primeiro grupo concebe a educação como um fator de união e de integração, a marginalização deve ser corrigida pois é um fênomeno.A educação para esse grupo é um fator de superação e igualdade social;…

Podemos verificar fortemente estas características na categoria “marginalidade” de Dermeval Saviani, que leva em consideração a equalização social e a discriminação social na prática docente. Este capítulo apresenta diversas teorias que dão sustentação às práticas educativas, sendo elas: teoria positivista, crítico-reprodutivista e a histórico-crítica ou também chamado de dialética. Sendo estas teorias a principal chave para a compreensão da classificação de tendências pedagógicas…

Resenha Escola e Democracia: As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade. SALVIANI, Dermeval, Escola e Democracia: As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade, 32ª edição, Campinas, SP: Autores Associados, 1999. Coleção do Nosso Tempo, v 5. O autor afirma no que diz respeito à marginalidade, as teorias se dividem em dois grupos: No primeiro grupo o autor diz que umas teorias entendem ser a educação um instrumento de equalização social, portanto,…

pedagógicas, além da Escola Tradicional, surgem a Escola Nova e a Escola Tecnicista. Junto com essas tendências surgiram, também teorias da educação, sendo estas: Teorias não críticas e Teorias crítico-reprodutivas. As teorias críticas defendiam a escola como ferramenta de superação da desigualdade social e equalização de da sociedade. Dentro destas teorias são defendidos os conceitos das tendências pedagógicas. Primeiramente a Escola Tradicional, que tinha como centro da educação o…

corpo materno, foi assim que a teoria da seleção sexual de Charles Darwin favoreceu o sexo que mais investe nas crias, ou seja, as fêmeas, em particular, os mamíferos. Foi nessa perspectiva que houve o sucesso reprodutor dos machos, o qual foi relacionado ao potencial reprodutivo da fêmea, então assim, entende-se como sucesso reprodutivo a capacidade de machos e fêmeas de deixar descendentes férteis que consigam se reproduzir, essas diferenças entre os sexos se expressam no momento em…

Referência: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre a educação e política. 32.ed. Campinas: Autores Associados, 1999. Resumo do livro Escola e Democracia AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE O problema Com base no levantamento dos anos 1970, cerca de 50% dos alunos de escolas primarias desertaram em fase de semianalfabetismo ou analfabestimo pontencial. Além das crianças em fase escolar que não tiveram acesso…