Analfabetismo Funcional

1 INTRODUÇAO

O grupo FAZENDO A DIFERENÇA é composto por 7 integrantes: Berenice Gomes Oliveira, Cristiane Azevedo Martins, Jennifer Surama Portela, Joelma da Silva Pontes, Jocastha Cristina Santos, Mariana Emelym da Silveira e Rosilene Silva. Na disciplina de Didática II, visando o planejamento do futuro TCC, selecionamos o seguinte tema: Alfabetização, escolhido porque algumas integrantes do grupo fazem estágio no Ensino Fundamental, e tem observado no dia a dia que muitas crianças chegam ao 4º ano sem estarem alfabetizados. Sabemos que a alfabetização é condição necessária para que o aluno consiga aprender todas as outras disciplinas e desse forma trilhar com sucesso o caminho pela vida escolar, e também social. No entanto, não é isto que temos observado com muitas crianças; intrigadas com o motivo pelo qual elas chegam a essa etapa sem terem sido devidamente alfabetizadas, decidimos fazer disto o objeto do nosso estudo. Como objetivo geral, elaboraremos o nosso trabalho no intuito de entender melhor como o professor lida com a alfabetização de crianças que chegam no quarto ano apresentando esta dificuldade, quais as formas intervir no processo de aprendizagem para que o aluno obtenha êxito e supere esta barreira.

2 DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA

Como o professor pode mediar o processo de ensino aprendizagem com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental que ainda não estão alfabetizados? Como alfabetizá-los sem responsabilizar professores anteriores e sem postergar o problema para os anos seguintes?

3 JUSTIFICATIVA

Entendendo que a sociedade está cada vez mais competitiva e exigente e que para se inserir e buscar em igualdade de condições seu espaço, o indivíduo precisa saber ler e escrever corretamente, pois o meio que o cerca é cheio de textos e mensagens em diversos estilos, e para entender este meio é necessário que o individuo consiga