resenha do livro escola e democracia

Resenha Escola e Democracia: As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade.
SALVIANI, Dermeval, Escola e Democracia: As Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade, 32ª edição, Campinas, SP: Autores Associados, 1999. Coleção do Nosso Tempo, v 5.

O autor afirma no que diz respeito à marginalidade, as teorias se dividem em dois grupos:
No primeiro grupo o autor diz que umas teorias entendem ser a educação um instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade;

No segundo grupo ele diz que estão as teorias que entendem ser a educação um instrumento de discriminação social, logo, um fator de marginalização. Assim, para o primeiro grupo a sociedade é concebida como essencialmente harmoniosa, tendendo a integração de seus membros. O autor explica que a marginalidade é um fenômeno acidental, e que a educação manifesta-se como um instrumento dessas distorções. Demerval Saviani relata que a educação constitui uma força uniforme, reforçam os laços sociais, promovem a coesão. E cabe a educação um papel decisivo na resignação da sociedade evitando sua degradação, garantindo a construção de uma sociedade igualitária e a integração de todos no corpo social, com isso, superando o fenômeno da marginalidade. Já o segundo grupo de teorias concebe a sociedade como sendo essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicas que se relacionam à base da força, a qual se manifesta fundamentalmente nas condições de produção da vida material. Nesse quadro, a marginalidade é entendida como um fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade. Isto porque o grupo ou classe que detém maior força se converte em dominante se apropriando dos resultados da produção social tendendo, em consequência, a relegar os demais a condição de marginalizados. Nesse contexto, a educação é entendida como inteiramente dependente da estrutura social geradora da marginalidade, cumprindo aí a