TEORIA DE WALLON

WALLON: DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E APRENDIZAGEM Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em 1879 na França, se formou em Medicina, Filosofia e Psicologia, um tempo passou da Psiquiatria para a Pedagogia, pois acreditava que através da criança é possível ter acesso a gênese psíquica do adulto. Sua teoria foi totalmente sobre a inteligência e as fases de desenvolvimento da criança, em todas as suas dimensões, sejam elas afetivas, cognitivas e motores. Sua teoria foi responsável pela mudança da visão que as escolas tinham da forma do ensino, ele dizia que as escolas deviam formar o aluno por completo, sendo assim formá-lo na área afetiva, intelectual e social. Coordenou um projeto chamado Langevin-Wallon em 1940 que lançava uma mudança no sistema educacional Frances. Já em 1944 foi nomeado secretário da educação nacional da França. Atuou como presidente da comissão de reforma educacional de 1945 atté 1946 quando veio a falecer. Sua teoria buscava compreender o adulto a partir da criança. Com estudos da criança no decorrer do seu desenvolvimento, compreendendo sua função psíquica é possível conhecer a gênese. O método utilizado é o estudo do desenvolvimento da criança em todos os sentidos, intelectual, orgânico, social e psicológico. Wallon afirmou que as crianças deviam ser analisadas em quatro setores: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa. Na afetividade e inteligência ele disse que objetos mentais vem do exterio, ou seja, a pessoa…

reconhece que o fator orgânico é a primeira condição para o desenvolvimento do pensamento; ressalta, porém, a importância das influências do meio. O homem, para Wallon, seria o resultado de influências sociais e fisiológicas, de modo que o estudo do psiquismo não pode desconsiderar nem um nem outro aspecto do desenvolvimento humano. Por outro lado, para Wallon as potencialidades psicológicas dependem especialmente do contexto sócio-cultural. O desenvolvimento do sistema nervoso, então,…

TEORIA PSICOGÉTICA INTERACIONISTA – HENRI WALLON Henri Wallon nasceu na França em 1879 tendo falecido em 1962, membro de uma família de tradição universitária e engajada na política francesa, foi educado sob atmosfera humanista. Durante sua existência o mundo foi marcado por instabilidades sociais, turbulência políticas e graves conflitos mundiais. Sob este clima Wallon se inclina para as causas sociais numa trajetória de compromisso ético e engajamento político que perdurou…

Entende-se que a Teoria de Henri Wallon, um francês, filósofo, psicólogo, médico e pedagogo, contempla o indivíduo em todas as suas dimensões (intelectual, afetiva e social), sem desintegrar os componentes biológicos dos elementos sociais, os quais dão base para a formação de cada pessoa. Sua teoria enfatiza o estudo do desenvolvimento da criança e da conscientização do seu eu", através de quatro campos essenciais, sendo: 1) o movimento: caracteriza-se como um meio de expressão e ação…

ETAPA I: Aula- tema: Teoria de Wallon * A psicologia de Wallon é considerada muito complexa. Buscou compreender o comportamento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e seu ambiente. Medico psiquiatra, psicólogo e educador, dedicou-se a Psicopatologia. * Para Wallon a criança, é essencialmente emocional e gradualmente vai constituindo-se em um ser sócio-cognitivo. Estudou a criança contextualizada, como uma realidade viva e total no conjunto de seus…

corpo e sentidos, dos 2 aos 12 anos a educação deveria ser voltada ao âmbito físico (ginástica, natação ...), estimulada através de brincadeiras e contato com a natureza sem lições formais e livros. Preocupo-se com o educador, sendo que este deveria conhecer a si mesmo e ter virtudes e posturas condizentes com os princípios que postula. Rousseau compartilhou em suas teorias a valorização da naturalidade da criança em consonância com sua idade programou um processo que deveria atender…

Utilizando como exemplo uma situação real de aprendizagem de uma criança da Educação Infantil ou do Ensino Fundamental, explique como ocorrem as mediações entre o conhecimento produzido, o aluno e o professor. Para essa observação tenha como base a Teoria de Vygotsky. Os professores e alunos devem usar o educar como uma forma de transforma suas vidas em um processo de aprendizagem permanente. Ensinar e aprender fazem parte de um mesmo processo exigindo flexibilidade, tanto pessoal…

Os alunos e a família seriam co-responsáveis por um bem público. Seria gradualmente construída uma relação de confiança mútua entre a equipe da escola e as famílias. Seria possível, naquela região, criar um novo espaço de lazer para as crianças, jovens, homens e mulheres. Durante o processo, surgiriam novas alternativas de participação, adequadas àquelas famílias e àquela escola. Ambas preparam os membros jovens para sua inserção futura na sociedade e para o desempenho de funções…

Henri Wallon “Jamais pude dissociar o biológico e o social, não porque o creiam redutíveis entre si, mas porque, eles me parecem tão estreitamente complementares, desde o nascimento, que a vida psíquica só pode ser encarada tendo em vista suas relações recíprocas.” (Wallon citado por WEREBE; NADEL-BRULFERT, 1986, p. 8). Bibliografia: Henri Wallon – Material disponibilizado por Rita Nani Desenvolvimento Segundo Henri Wallon -…

20/07/2015 PRINCIPAIS TEORIAS DE WALLON 8th March 2012 PRINCIPAIS TEORIAS DE WALLON [http://4.bp.blogspot.com/­ VdUuo4cRiJw/T1kFX3pRRsI/AAAAAAAAARU/KCJBIIBtakI/s1600/henri­wallon.jpg] Este estudo teve como objetivo resgatar algumas das principais idéias apresentadas por Henri Wallon em sua teoria contextual dialética sobre o desenvolvimento humano. Seu estudo é de grande valor, principalmente, na área da Educação. O texto foi organizado, pelas alunas…