TEORIA DE WALLON

WALLON: DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E APRENDIZAGEM

Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em 1879 na França, se formou em Medicina, Filosofia e Psicologia, um tempo passou da Psiquiatria para a Pedagogia, pois acreditava que através da criança é possível ter acesso a gênese psíquica do adulto.
Sua teoria foi totalmente sobre a inteligência e as fases de desenvolvimento da criança, em todas as suas dimensões, sejam elas afetivas, cognitivas e motores. Sua teoria foi responsável pela mudança da visão que as escolas tinham da forma do ensino, ele dizia que as escolas deviam formar o aluno por completo, sendo assim formá-lo na área afetiva, intelectual e social.
Coordenou um projeto chamado Langevin-Wallon em 1940 que lançava uma mudança no sistema educacional Frances. Já em 1944 foi nomeado secretário da educação nacional da França. Atuou como presidente da comissão de reforma educacional de 1945 atté 1946 quando veio a falecer.
Sua teoria buscava compreender o adulto a partir da criança. Com estudos da criança no decorrer do seu desenvolvimento, compreendendo sua função psíquica é possível conhecer a gênese. O método utilizado é o estudo do desenvolvimento da criança em todos os sentidos, intelectual, orgânico, social e psicológico.
Wallon afirmou que as crianças deviam ser analisadas em quatro setores: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação do eu como pessoa.
Na afetividade e inteligência ele disse que objetos mentais vem do exterio, ou seja, a pessoa é inteligente e sensível de acordo com os estímulos que recebe do mundo. Para ele a inteligência vem depois da afetividade, o que justifica que o aluno aprende mais quando gosta do professor.
Os estágios de desenvolvimento são seqüenciais e um chama o outro, um deixa espaço para o próximo.
A criança de 0 a 1 ano está no estágio-emocional momento em que a criança é realiza pequenos movimentos, mas apenas reflexivos. São impulsivos e sem uma premeditação. Nessa fase a criança e total mente