Teoria Socio Cultural Da Aprendizagem Do Ensino

ABORDAGEM TRADICIONAL ABORDAGEM COPORMENTALISTA ABORDAGEM HUMANISTA ABORDAGEM COGNITIVISTA ABORDAGEM SÓCIO-CULTURAL CARACTERÍSTICAS GERAIS Trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persiste no tempo, em suas distintas formas, e que passaram a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram. Os comportamentalistas consideram a experiência ou a experimentação planejada como a base do conhecimento , o conhecimento é o resultado…

criado em 1974 na modalidade de Licenciatura em Psicologia e, ainda no mesmo ano, incorporou a modalidade Formação de Psicólogo, através das Resoluções nº. 07/74 e 07-A/74 do Conselho Universitário (CONSUNI). Em 1978, a Resolução 22/78 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE) unificou as estruturas curriculares para as duas modalidades. O seu reconhecimento ocorreu quatro anos depois, mediante o Decreto 83.103/79. Atualmente é regulamentado pelas Resoluções 22/78 e 01/85 do…

processo em sala de aula, como também do ambiente escolar como um todo. Dentro desse pressuposto, procurou-se conviver e observar uma forma de direcionar a prática pedagógica, como uma ação sustentada em fundamentos que engloba uma linha filosófica de aprendizagem e sua afetividade. O estagio supervisionado teve em vista a necessidade de uma experiência pratica onde aplicou- se grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo ao longo dos períodos anteriores e teve como base os quatros…

PARALELO ENTRE AS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY Fica evidente que tanto a teoria Psicogenética de Piaget, quanto à teoria sócio-histórica de Vygotsky, repercutem no contexto educacional, tendo como elemento cêntrico a atitude interacionista dos indivíduos com o meio sócio-ambiental. O sentido de paralelo aqui não é de simplesmente elencar as principais diferenças entre esses grandes autores, mas buscar na essência da obra de ambos, elementos que corroborem para uma prática do ensino na…

A Aprendizagem e o Processo de Aprender Aprendizagem e a construção do conhecimento são processos naturais. A necessidade desta aprendizagem acontece desde o nascimento e deve ser estimulada no ambiente escolar, familiar e social, e é partindo das observações que a criança constrói seu saber diário. A aprendizagem é uma combinação de 3 fatores: • Como você capta as informações; • Como você organiza e processa as informações; • Condições para a compreender e a armazenar as informações

de ensino, como locus privilegiado do processo de ensino-aprendizagem, alçamos a TE, que se articula em torno dessas duas importantes categorias, à condição de um campo absolutamente legítimo e necessário para o desenvolvimento de uma pedagogia que se pretenda Introdução O presente trabalho pretende fazer um estudo em torno das categorias meios e métodos de ensino, tentando compreender o relacionamento que elas mantêm entre si e com os demais componentes do processo de ensino…

Revolução Bolchevique.  Biografia Estudou História, Filosofia, Psicologia e Medicina.  Deu aulas de russo, literatura e linguagem, estética e história da arte.  Trabalhou também com a Pedagogia, Neuropsicologia e Deficiência Física e Mental (ensino e pesquisa). Biografia Sua palestra em 1924: “O método de investigação reflexológica e psicológica”, no II Congresso de Psiconeurologia.  Foi convidado a dirigir o Departamento de Psicologia do Instituto Soviético de Medicina…

SOFTWARES EDUCACIONAIS: UMA IMPORTANTE FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIENCIA INTELECTUAL DA EMEIF. “MAFALDA SALOTTI BARTHOLOMEI” Andressa Fernandes Silva Cristiane Fujikura Mariana Sato de Souza (Turma B) Trabalho apresentado na disciplina “Teorias Interacionistas e Sócio-Históricas II”, no Curso de Psicologia, na Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Professora Claudia Aparecida V. Gomes

Abordagens de ensino As abordagens • • • • • Abordagem tradicional Abordagem comportamentalista Abordagem humanista Abordagem cognitivista Abordagem sócio-cultural Abordagem tradicional • Ensino-aprendizagem • A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são “instruídos”e ensinados”pelo professor. • Os conteúdos e as informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados. Professor-aluno • A relação professor-aluno é vertical, sendo que um dos pólos (o professor)…

PSICOPEDGOGIA PROFª. Drª.: JANINE MARTA COELHO RODRIGUES SEMINÁRIO TEMÁTICO: VYGOTSKY E AS EXPLICAÇÕES PARA AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EQUIPE: Ana Carla Casado Esainy Pereira da Costa Maria Váleria dos Santos Mary da Silva Leite Raimunda Lúcia M. da Costa Rosicleia Moreira Palitot JOÃO PESSOA 2014 INTRODUÇÃO A teoria do desenvolvimento humano proposta por Vygotsky está baseada numa perspectiva contextual, em quepara compreender o…