Teoria Pedagogica Critico Superadora

feitas com uma turma do 6º ano do ensino fundamental, composta por 18 alunos. Esse trabalho compõe a prática da disciplina Metodologia do Ensino/Aprendizagem em Educação Física Escolar, que tem como principal objetivo a investigação das abordagens pedagógicas dentro das aulas de educação física, e através de observações, afirmar de maneira positiva ou negativa, se as abordagens são realmente aplicadas regularmente, e de forma coerente. O conhecimento de tais abordagens nos remete a…

Cooperativos; Cultural; Desenvolvimentista; Interacionista-Construtivista; Crítico-Superadora; Sistêmica; Crítico-Emancipatória; Saúde Renovada, baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,1998); além de outras (DARIDO, 2003). Faz-se necessário destacar que, na prática pedagógica, as perspectivas que se instalam não aparecem de forma pura, mas com características particulares, mesclando aspectos de mais de uma linha pedagógica. Em outras palavras, dificilmente seguimos uma…

física nas séries dos ensinos fundamental e médio têm compreendido basicamente o ensino de regras e fundamentos de modalidades desportivas, principalmente do basquetebol, voleibol, futebol ou futsal e handebol. Resumir as aulas desta disciplina à teoria e prática de quatro ou cinco disciplinas não é nada Título do texto: Aptidão Física e Saúde na Educação Física Escolar: Ampliando o Enfoque Autor(es): Marcos Santos Ferreira Mensagem principal: O egresso da escola deve, além de saber…

tentar) o modelo vigente. Por sua vez, a década de 90, aos poucos, foi marcada pela iniciativa de alguns pesquisadores e professores de buscarem os acordos na construção de propostas que realmente pudessem substituir o modelo tradicional, no discurso da teoria e da prática. É neste sentido que busco caminhar nos meus estudos. Já não podemos nos restringir apenas à crítica pela crítica ao modelo tradicional, nem nos reduzirmos a embates apenas de origem ideológica, é preciso abrir…

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA II PERIODO filosofia da educação vericleisoN FERREIRA BARBOSA ARCOVERDE 2011 vericleisoN FERREIRA BARBOSA as tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando Trabalho a ser apresentado à disciplina de Filosofia da Educação, como requisito para avaliação do segundo exercício do curso de Licenciatura Plena em História, sobre a orientação…

vista finalidades educacionais, que são sempre sociais, ela fundamenta na Pedagogia; é, assim, uma disciplina pedagógica”(p. 16). “A pedagogia recorre à contribuição de outras ciências como a Filosofia, a História, a Sociologia, a Psicologia, a Economia. Esses estudos acabam por convergir na Didática, uma vez que esta reúne em seu campo de conhecimentos objetivos e modos de ação pedagógica na escola” (p.16). “Nesse conjunto de estudos indispensáveis à formação teórica e pratica dos…

memorial, cartazes, ensaios, resumos e fotografias. Interessa-nos problematizar algumas questões: como esse documento é lido/discutido/utilizado nas escolas? Como garantir os modos particulares e criativos dos sujeitos tendo como base documentos ou teorias que buscam a padronização de opções e práticas? Redes de relações, saberes, fazeres e poderes na Formação Continuada Como o currículo é livre, hoje cada professor ensina o que quer, e o conteúdo acaba sendo determinado pelo livro…

como pedagogia de Paulo Freire, a libertária, que reúne os defensores da autogestão pedagógica; a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais. As versões libertadora e libertária têm em comum o anti-autoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação educativa e a idéia de autogestão pedagógica. Em função disso, dão mais valor ao processo de aprendizagem grupal (participação em

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…

Capítulo XIII: ENSAIOS CONTRA-HEGEMÔNICOS: AS PEDAGOGIAS CRÍTICAS BUSCANDO ORIENTAR A PRÁTICA EDUCATIVA (1980-1991) Uma particularidade da década de 1980 foi precisamente a busca de teorias que não apenas se constituíssem como alternativas à pedagogia oficial, mas que ela se contrapusesse. Foi então que surgiu a necessidade de construir pedagogias contra-hegemonicas, isto e, que em lugar de servir os interesses dominantes se articulassem com os interesses dominados. Após a…