As tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE – CESA
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
II PERIODO
filosofia da educação
vericleisoN FERREIRA BARBOSA
ARCOVERDE
2011
vericleisoN FERREIRA BARBOSA
as tendencias pedagogicas da prática escola e sujeitos da praxis pedagogica - o educador e o educando
Trabalho a ser apresentado à disciplina de Filosofia da Educação, como requisito para avaliação do segundo exercício do curso de Licenciatura Plena em História, sobre a orientação da Prof.ª Gicleide Maria Bezerra de Carvalho.
ARCOVERDE
2011
INDICE
INTRODUÇÃO............................................................... 4
DESENVOLVIMENTO....................................................5
CONCLUSÃO.................................................................7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................8
ANEXOS.......................................................................10
INTRODUÇÃO
SEGUNDO SILVA. DECIO BARROS:
“Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem, Inter alia”. (As Principais Tendências Pedagógicas na Prática Escolar Brasileira e seus Pressupostos de Aprendizagem. Disponível: < http://www.ufsm. br/lec/01_00/Del cioL&C3.htm > Acessado em: 23 de Novembro de 2011, às 17:40).
A Base da educação norteia-se sobre os aspectos de uma metodologia de tendências pedagógicas, isso possibilita a observação da prática do aprendizado, através da qual e mediante um envolvimento de indivíduos: construtores e orientadores (Instituição, Educador e Educando); esse processo vinculado à um conjunto de ideias e práticas metodológicas constrói o aspecto da sociedade humana idealizadora do entendimento. Observa-se, pois que o autor busca demonstrar, mediante aspectos filosóficos, a