Teoria Inatista Maturacionista

conseguiu uma relação tão linear com a educação, primeira-mente porque dentro da própria psicologia estas subáreas são conflitantes e seus limites não são claramente estabelecidos. Em segundo porque, contrariamente á psicometria e até mesmo a algumas teorias da aprendizagem que fornecem a serem aplicadas, a psicologia do desenvolvimento trouxe não métodos propriamente ditos, mas uma reflexão voltada para os processos de aprender. Assim o que se deveria buscar…

SIGMUND FREUD O conceito do inconsciente de Freud A teoria freudiana advoga que os impulsos, lembranças dolorosas das experiências adquiridas na infância são guardados no inconsciente. A sexualidade para Freud representava todas as ações e pensamentos que dão prazer e não propriamente o acto sexual. A forca motora do comportamento e atividade humana chamou de libido. A personalidade e composta por três instancias fundamentais: o id (parte denominada pelos impulsos), o ego (consciência) e o

objeto de estudo: O comportamento, a vida psíquica, a consciência. * Delimitar seu campo de estudo: Diferenciando-a de outras áreas de conhecimento como a Filosofia e a fisiologia. * Formular métodos de estudo desse objeto. * Formular teorias enquanto um corpo consistente de conhecimento na área. OBS: A subjetividade é a síntese singular e individual que cada um de nós vai constituindo conforme vamos nos desenvolvendo e vivenciando as experiências da vida social e cultural; é…

CAPÍTULO 2 JEAN PIAGET: Teoria interacionista “(...) o aprendizado é individual e a relação professor- aluno é baseada na cooperação de ambos...” (Piaget). Jean Piaget - Em suas investigações, utiliza o método clínico que permite o conhecimento de como a criança pensa e de como constrói as noções sobre o mundo físico e social. A proposta pedagógica a partir de suas contribuições tem como pressupostos básicos de sua teoria o interacionismo, a idéia de construtivismo

Lucena Lima. São Paulo: Cortez, 2010 (página 125) Objetivos da disciplina Esta disciplina caracteriza-se por:  Articular teoria e prática no que diz respeito ao cotidiano das escolas de Ensino Fundamental.  Entender o estágio de observação e a participação nas práticas educativas como possibilidades de compreensão da escola como cenário principal, relacionando-os às teorias educacionais. Objetivos da disciplina  Constituir um campo de conhecimento que se produz na interação entre…

oposição ao senso comum são: racionalidade, objetividade, factual, analítico, claro e preciso, comunicável, verificável, metodológico, sistemático, explicativo, preditivo, transcende aos fatos, acumulativo, Sistemático: os conhecimentos anteriores, as teorias, os sistemas de referência, fontes de informação, explicam a estrutura e fluxo do inter-relacionamento entre as ideias. Preditivo: procura mostrar as possibilidades ou consequências futuras dos fatos e ou fenômenos. Analítico:…

se refere ao processo de alfabetização. Dessa forma, para que possamos discutir a abordagem tradicional, primeiro descartemos as bases teóricas da posição empirista – associacionista e, em segundo lugar, analisaremos a posição inatista maturacionista . Contudo, no decorrer das nossas reflexões, abordaremos mais especificamente as questões referentes à proposta construtivista – cognitivista de Emília Ferreiro, fazendo um paralelo com a perspectiva histórico –…

destacarei a de base empirista, onde o aluno aprende fazendo associações e sendo visto como uma folha em branco, que aos poucos vai sendo preenchida de conhecimento. Sendo visto, como uma reprodução do que acontece no mundo externo. A de posição inatista, a qual acredita que desde o nascimento o indivíduo traz consigo conhecimentos inatos. No segundo capítulo, abordarei a concepção construtivista, cujos principais representantes são Piaget e Emília ferreiro. Nela a aprendizagem acontece…

maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Ex.: Quando em um grupo há uma criança que permanece sozinha. Não é possível encontrar um exemplo “puro”, porque todos estes aspectos relacionam-se permanentemente. A teoria do desenvolvimento humano de jean piaget Este autor divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento. Neste período, o que de mais importante acontece é o aparecimento da…

discorrermos sobre as abordagens que explicam os processos de ensino e aprendizagem do ponto de vista da Psicologia, destacamos que elas se apóiam em diferentes concepções sobre desenvolvimento humano, conforme descritas abaixo. • Concepção Inatista-maturacionista - Essa concepção parte do pressuposto de que as experiências que ocorrem após o nascimento não são essenciais para o desenvolvimento do indivíduo, pois as capacidades básicas se encontrariam praticamente prontas por ocasião do…