RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO

INTRODUÇÃO

Para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso, apesar de ser um período um pouco tenso e haver muitos comentários temerosos, me sinto bem e confiante para executar tal tarefa. A fim de não se tornar um fardo difícil de se levar me esforço ao máximo para que esta pesquisa, e com sua ajuda como minha orientadora, com o meu desejo de aprofundar no assunto, torne prazeroso este trabalho e fonte de novas descobertas. Além disto, poder estar me correspondendo com uma pessoa que eu ainda não conheço, a distância, tem sido novo e algo desafiador, mas que desde já simpatizo-me no primeiro contato.

Falando em corresponder e ter contato, lembro-me do tema de minha pesquisa que está ligado justamente a isso: Relação professor-aluno. Nunca imaginei que em um curso a distância eu poderia descobrir o valor de uma verdadeira e construtiva relação entre professor e alunos, principalmente em sala de aula, com o objetivo de construir conhecimento. Essa troca de saberes e descobertas que se dá quando o professor se coloca como mediador e incentivador no processo educacional, levando o aluno a sair de uma postura passiva de receptor à atitude de autor do próprio conhecimento, dando a voz e vez e valorizando os seus saberes pré-adquiridos.

Foi essa a novidade que me encantou no curso de Pedagogia à distância, e me fez ver que em mim, além de ter a vocação para educadora, poderia haver muito mais força, vigor e alegria em educar. Percebendo essa carência em minha vida profissional, comecei a ver que já estava afetando a minha vida pessoal, que na verdade não se pode separar as duas dimensões. O meu humor, meu ânimo, enfim, todas as minhas motivações estavam comprometidas pelo simples fato de minhas atitudes estarem refletindo experiências encubadas de minha infância que me fizeram acreditar em mentalidades e modelos tradicionais, como padrão de qualidade para educar.

Por acreditar que o professor para ter autoridade em sala de aula, precisava ameaçar os