Teoria Crítica E Pós Crítica

DAS TEORIAS TRADICIONAIS ÀS CRÍTICAS Os estudos sobre currículo nascem nos Estados Unidos, onde se desenvolveram duas tendências iniciais. Uma mais conservadora, com Bobbitt, que buscava igualar o sistema educacional ao sistema industrial, utilizando o modelo organizacional e administrativo de Frederick Taylor. Bobbitt encontrou ainda suporte na teoria de Ralph Tyler e na de John Dewey. O primeiro defendia a ideia de organização e desenvolvimento curricular essencialmente técnica

O autor inicia sua discussão sobre teoria do currículo, retomando o próprio sentido da palavra “teoria” como aproximação (epistemológica) de uma dada realidade preexistente, ou seja, é como se o currículo (enquanto objeto de estudo) já estivesse lá, pronto para ser estudado, compreendido e explicado. E adverte que na perspectiva pós-estruturalista, predominante nas análises sociais e culturais na atualidade, a teoria não pode ser tomada como representação, descrição, do real, mas sim, ela mesma,

Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2002. 2 ed. Belo Horizonte, Autêntica. A obra intitulada Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, de Tomaz Tadeu da Silva, (2002) faz uma importante análise sobre as teorias do currículo, desde sua origem até as teorias pós-criticas, e a contribuição destas nos estudos sobre o currículo e suas implicações na formação da subjetividade e identidade dos sujeitos. As teorias do currículo procuram…

currículo pode ser compreendido de acordo com significados distintos. Teoria Curricular (Kemmis) Numa perspectiva de sistematizar todos os pressupostos teóricos, de forma a otimizar a compreensão de uma área tão complexa como o currículo, Kemmis elaborou uma síntese das principais teorizações curriculares, propondo três grandes grupos de teorias fundamentais: teoria técnica; teoria crítica; teoria pós-crítica. Currículo Mas, onde está o currículo? Currículo PCN…

PARTE I: A NECESSIDADE DA TEORIA Através de observações, a teoria da arquitetura oferece soluções novas e alternativas para os problemas da disciplina. A teoria possui vários níveis, avalia a profissão, as intenções dos arquitetos e sua relevância cultural em geral. Na história da arquitetura, é possível identificar problemas que requerem soluções tanto conceituais, resolvidas pela filosofia, como soluções físicas, resolvidas pela tectônica. O período pós-moderno tem como característica

TEORIAS DO CURRÍCULO Profa. Dra. Adriana Campani Curso de pedagogia/UVA 1 “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, currículum vitae: no currículo se forja a nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade ” (Tomaz Tadeu da Silva, 2004) 2 CURRÍCULO CURRICULUM = LATIM ORIGEM E ABRANGÊNCIA CURSO, PERCURSO, ATO DE CORRER…

1 - Teorias e Práticas do Currículo I Conceito: Excelente Cabeçalho Questão 1: Nota: Excelente As Teorias Curriculares apresentadas foram contextualizadas por meio das Tendências e suas respectivas Pedagogias. Tendo em vista o quadro estudado associe respectivamente as Teorias Curriculares da coluna 1 às Pedagogias indicadas na coluna 2. ( 1 ) TEORIAS NÃO-CRÍTICAS ( ) Pedagogia no enfoque multicultural ( 2 ) TEORIAS CRÍTICAS ( ) Pedagogia Tradicional ( 3 ) TEORIAS PÓS-CRÍTICAS (

temporal e social). Referenciais teóricos das tendências Currículares. 1.Teoria Tradicional ( Bobbit, Tyler e Dewer ) 2.Teoria Crítica ( Pierre Bourdieu, Michel Apple, Henry Giroux, Paulo Freire, Moacir Gadott, Louis Althusser, Karl Marx, José C. Libâneo, Acácia Kuenzer... 3.Teoria Pós-Crítica. ( Frederico Nietzche, Foucault, Derrida, Heiddeger, Saussure, Deleuze, Lacan... Palavras chave ( Teoria Tradicional) Na teoria tradicional, o currículo é uma questão técnica. Pautam-se…

Schmidt (2003) afirma que o currículo é “o elemento nuclear do projeto pedagógico da escola, viabilizando o processo de ensino e aprendizagem”. Daí surgem algumas teorias sobre currículo: Teorias tradicionais – Malta (2013) diz que “o currículo era concebido como uma questão simplesmente técnica”. Os modelos de ensino que utilizam essas teorias têm enfoque na aquisição de práticas intelectuais e de memorização. A tarefa dos especialistas em currículo seria a de elaborar habilidades e…

forma, os jesuítas no século XVI, com a Contra-Reforma, vão elaborar estratégias educacionais, também disciplinadoras, para reafirmar os preceitos morais católicos, na necessidade da manutenção de seus adeptos. Para Hamilton (1993) é no contexto de Pós-Reforma, na Europa do século XVII, que a noção de currículo emerge para sustentar uma nova forma de escolarização pautada na excelência do método. Ou seja, a preocupação com as metodologias, como uma rota a ser seguida para atingir a meta…